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视频标签：汉族民歌
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视频课题：高中音乐湘文艺版音乐鉴赏《汉族民歌》贵州省 - 遵义
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高中音乐湘文艺版音乐鉴赏《汉族民歌》贵州省 - 遵义
教学目标
一、能以原有知识为基础,在小组的音乐活动中,进一步了解汉族民歌的概念。
二、能在体验、交流、探究的基础上,大胆地表述自己对所听汉族民歌的感受和分解,积极参与讨论民族各色彩区风格特点形成的原因。
三、能根据汉族民歌的语言、音乐特点等听辨部分民歌所属色彩区,能积极、大方地参与《龙船调》的演唱。
2学情分析
当下普通高中的学生对于音乐的理解不同于专业的音乐学习者,他们对于音乐文化大部分都是陌生的,只是平时自己听听歌曲或在文艺会、电视上听听音乐。所以在音乐鉴赏课上,因多让学生用心聆听音乐,感受音乐内在魅力,让学生自己多讨论问题,讲出自己的理解,老师再加以讲解,这样也可以有效调动学生积极性。
3重点难点
1.听赏不同地域的民歌,比较异同
2.了解掌握汉族民歌不同特点
听辨汉族民歌所属色彩区
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】丰富多彩的汉族民歌
一、 导入 师:这几天,在办公室跟唐老师学唱了一首民歌,请同学们猜猜唐老师的家乡是哪个地方的?师唱:《浏阳河》。 这是一首地地道道的湖南民歌,极具地方特色,今天这堂课我们一起走进丰富多彩的汉族民歌。 二、 民歌的概念 过渡语:现在先请同学们观看一段视频。播放茉莉花宣传片。
师作介绍:在全球范围内极具知名度的歌曲《茉莉花》的旋律,在2004年雅典奥运会的闭幕式上,从十四位中国美少女的指尖淌出,让世人领略了舞动的北京;这首歌曲的旋律还贯穿于上海“申博”宣传片的始终,可以说,茉莉花早已成为中国走向世界的名片。茉莉花是我们中国民歌百花齐放的一朵。
那我的问题就来啦,究竟什么是民歌呢?(生答)
民歌与创作歌曲的区别:(见课件:出示谱例,《浏阳河》与《茉莉花》。关注作曲家这一栏。)民歌不受专业作曲技法的限制,其歌词、旋律并非固定不变,不借助于记谱法或其他手段进行传承,不体现作曲者的个性特征,但具有鲜明的民族特征和地方特征。 三、汉族民歌的色彩区 过渡语:民歌的历史悠久,(其中的《国风》就记录了从西周到春秋500多年,当时北方的十五个地区的民歌。我国的民歌流传很广泛,接下来,我们还是一起来唱唱流传到海外的第一首民歌——《茉莉花》。
1.音乐活动1——一起来唱唱《茉莉花》(江苏民歌)
2.聆听《茉莉花》(河北民歌) 过渡语:其实我国的《茉莉花》有许多版本,下面,我们一起来听听河北的《茉莉花》。与江苏的《茉莉花》对比,选择相应的词语,完成表格内容。 词语:旋律平稳、旋律起伏大、音域宽、 音域窄、一字一音、 拖腔多 《茉莉花》(广东民歌) 《茉莉花》(河北民歌) 旋律平稳、音域窄、一字一音 旋律起伏大、音域宽、拖腔多
师:如果用艳丽、清新来对应这两首《茉莉花》,你认为是:(生答)河北——艳丽;江苏——清新。 3.色彩区形成的原因: 师:这两首《茉莉花》的风格各不相同,这是怎样形成的呢?小组研讨后答。
师小结:(见课件。民歌的风格特点受地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素的影响。)
4.介绍各色彩区 过渡语:我国各地的音乐文化千姿百态。为了使人更好地了解汉族不同地区民歌音调的特色,民歌与社会、与人民生活的密切关系,专家将我国丰富多彩的汉族民歌划分为八个区域,他们有各自不同的色彩,称为汉族民歌的色彩区。
5.汉族民歌的色彩区。 学生:八个色彩区。(见课件:江浙、华北、东北、西北、西南、闽粤台、江淮、湘鄂等八个民歌色彩区。)
(1)江浙色彩区:唱唱《茉莉花》(江苏民歌)
(2)西北色彩区 《走西口》(信天游、西北色彩区) 旋律有什么特点?(生答) 老师小结:这是一种高亢的西北腔,以“信天游”为代表。它的旋律高亢悠长,起伏较大,而且节奏自由:
(3)东北色彩区 《小拜年》 这首歌曲语言有什么特点? 老师小结:儿化音的运用,(大跳;诙谐幽默的风格;体现了东北人豪爽、大方、幽默的性格特点。) 这是哪个地区的呢?东北,与东北二人转相似。(与地方曲艺的联系)
(4)西南色彩区:唱唱《摘菜调》(遵义民歌)
(5)闽粤台色彩区:听《丢丢铜仔》
(6)湘鄂色彩区 洗菜心(湖南小调) 为什么像湖南的花鼓戏?(生答) 老师小结:花鼓戏的许多唱腔是在小调的基础上发展而来的,而民歌的旋律是与生活语言紧密结合的。 刚才呢,我们聆听和分析了各个色彩区的歌曲,也体验了用方言来演唱歌曲,那么我们再来总结一下我们南方和北方的歌曲特点。
西北、华北、东北是北方的,西南、江浙、闽粤台是南方的,湘鄂、江淮是过渡区。从整个色彩区来看,南方的民歌又与北方的民歌有较大区别。南方的民歌旋律婉转、流畅,表达感情细腻、抒情。而北方的民歌更爽朗、高亢,感情表达也较直白。
6.听辨汉族民歌的色彩区的方法 过渡语:如果让我们听一首民歌,我们怎样去分辨它所属的色彩区呢? 生答。 师小结:我们可以通过听辨语言、音乐特点等去判断其色彩区。为了考验你们刚才学得怎么样,请同学们聆听几首歌曲,看它们是哪个色彩区的
(1)《铜钱歌》(湖南民歌)
(2)《走西口》(陕北民歌)
(3)《姑苏风光》(江浙民歌)
(4)《茶叶青》(闽南民歌)
(5)《看秧歌》(东北民歌)
教师针对刚才的聆听和学生学习情况做小结。
教师讲解:在我们的湖南民歌中有一首被列入了世界民歌集中,由我们的民歌天后把它带入了音乐之都的维也纳金色大厅,它就是《龙船调》
1.教师范唱《龙船调》并使用非洲鼓进行歌曲伴奏(幻灯片:歌词)
2.教师教唱歌曲中的一小段
3.学生一起演唱
4、教师讲解歌曲中的演唱形式为对唱
总结: 希望同学们在以后的学习中多聆听、多唱唱民歌,争取把它发扬光大!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
