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视频标签：爵士乐
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视频课题：高中音乐人音版音乐鉴赏第十三单元第二十三节爵士乐_河南省优课
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高中音乐人音版音乐鉴赏第十三单元第二十三节爵士乐_河南省优课
一、情境导入
1、教师展示几张爵士舞图片，让学生判断舞蹈的类别。 2、教师播放三段不同的音乐。 3、让学生选择哪段音乐适合爵士舞
4、根据学生的回答，引出课题： 教师板书课题：爵士乐 二、新课展开
（一）教师讲解爵士乐的发展并出示课件 17――18世纪： 布鲁斯
拉格泰姆
20世纪20年代：迪克西兰爵士乐 30年代： 摇摆乐(Swing)
现今： 多种爵士乐形式融合、并存 （二）介绍爵士乐的两种起源并学习它的特点 1、介绍布鲁斯并了解爵士乐的第一个特点 （1）出示图片
教师讲解布鲁斯乐，并讲解“爵士公主”诺拉•琼斯的简介。 （2）欣赏歌曲《不知为何》并让学生思考问题： 从速度上说一说歌曲表现了一种怎样的情感？ （3）学生谈感受
（4）教师出示两条音阶并让学生判断那一条是布鲁斯音阶 1 2 3 4 5 6 7 布鲁斯音阶 ： 1 2 3b3 4b5 5 6 b7 7
（5）根据学生的回答，师生共同总结布鲁斯的特点：悲伤的情感、忧郁的声音。
（6）学生尝试着用布鲁斯的声音特点来演唱《小苹果》 2、介绍拉格泰姆音乐，并了解它的的第二个特点。 （1）介绍拉格泰姆音乐
（2）欣赏钢琴曲《演艺人》让学生感受拉格泰姆的节奏特点 （3）师示范拉格泰姆的节奏 （4）学生练习打节奏
（5）把学生分成两个声部，练习两部合奏 > > 切分节奏×××| ×××∶|| > > > > 不规则重音×× ××|×× ××∶||
（三）欣赏“迪克西兰”爵士乐《南部之子》，了解爵士乐的第三个特点。 1、出示课件并介绍迪克西兰爵士乐及路易斯.阿姆斯特朗的个人简介。
2、欣赏路易斯.阿姆斯特朗演唱的《南部之子》 3 、讨论：爵士乐队都有哪些乐器？ [PPT出示乐器图片]
4、引导学生感受爵士乐摇摆和即兴的特点 （四）、摇摆乐的出现与中国 1、欣赏视频jambalaya《什锦菜肴》
2、欣赏视频《小冤家》
师：这两个影片片断有什么相同点？有什么不同点？ 3、学生汇报
4、引导学生正确认识爵士乐 三、拓展延伸、创造
（一）、聆听民歌版《彩云追月》
（二）、听爵士版《彩云追月》，感受爵士乐的魅力
(三)、问：你还听过哪些具有爵士风格的歌曲和乐曲？并让学生尝试着演唱
四、归纳与总结：概括爵士乐的音乐特点
让学生说一说，这节课收获了什么？
教师总结爵士乐的音乐特点：布鲁斯音阶、忧郁的声音、连续的切分节奏、不规则重音、摇摆、即兴性、丰富的和声、衬词。 五、结束语:
通过音乐我们能了解一种文化，一种音乐蕴含着一个民族的精神，体现了一个民族的个性，也可以让我们知道这个民族的智慧，这就是音乐的魅力。
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