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视频标签：爵士乐
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：高中音乐人音版音乐鉴赏第十三单元第二十三节爵士乐_广西 - 南宁
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高中音乐人音版音乐鉴赏第十三单元第二十三节爵士乐_广西 - 南宁
教学目标
学生在阅读单元导语、结合回答老师的提问中初步学习爵士乐的起源、发展及特点。在对比聆听爵士乐《南部之子》、《不知为何》中,感受到迪克西兰爵士乐与自由爵士乐的不同特点。在欣赏和即兴模拟演奏《蓝色狂想曲》中感受交响爵士乐的震撼之美,享受即兴模拟演奏交响爵士乐的愉悦。培养学生对多元文化的尊重与包容。
2学情分析
学生很喜欢流行音乐,但对于对世界流行音乐产生深远影响的爵士乐却知之甚少,更不了解爵士乐的起源、发展和特点。
3重点难点
1、重点:了解爵士乐的起源和特点,学会聆听和欣赏爵士乐。
2、难点:理解爵士乐的节奏和学会欣赏爵士乐的方法。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】爵士乐
一、导入: 同学们好!今天这节课,老师给大家听一首流行歌曲《一样的月光》。它有两个版本,请同学们听辨一下,两个版本的音乐片段有什么不同? 师播放版本一,请同学们边听边用手在空中划拍找出重音。 学生聆听音乐一,在空中划拍找重音。 师播放版本二,请同学们用同样的方法,找出重音。 学生聆听音乐二,在空中划拍找重音。 师:两段音乐有什么不同?哪首比较容易找出重音?生:第一首比较容易找出重音,第二首不易找重音。 师:这说明什么?、、、、、、这说明第一首歌曲节奏有规律,第二首节奏变化多端。除节奏外,旋律有改变吗?嗓音、感情色彩有改变吗?生:都有改变、、、、、、。 师:第二版本就是首届“中国好声音”王韵一与赵可合作演绎的《一样的月光》,唱出爵士味。(课件) 1 新课 今天我们的课题就是“经典流行音乐——爵士乐精粹”(课件)
活动2【讲授】爵士乐的起源 ; 发展；特点
(一)爵士乐的起源 师:什么是爵士乐?爵士乐的起源和发展?请同学们根据你阅读理解课本158页单元导语回答。(课件) (1)爵士乐的起源之一:布鲁斯 师:在“爵士乐”这个名词没有产生之前,美国黑人就经常唱“布鲁斯”了。 师播放《空虚布鲁斯》: 这首布鲁斯表现了一种怎样的情感色彩? 生聆听音乐思考问题。 生:(空虚、惆怅、略带伤感、忧郁。) 师:布鲁斯为什么能表现忧郁伤感的情绪呢?是因为布鲁斯特殊的音阶。(课件、、、、、、(2)爵士乐起源之二:拉格泰姆 ①师简介拉格泰姆 ②师范奏《金银花拉格泰姆》片段 生聆听感受拉格泰姆节奏 ③师手脚配合击拍“拉格泰姆”节奏。 学生跟师练习拉格泰姆节奏两遍
(二)爵士乐的发展之一:布鲁斯与拉格泰姆都是爵士乐的起源,布鲁斯的声音特点与拉格泰姆的节奏特点结合,形成新风格音乐“迪克西兰爵士乐”。生朗读161页“迪克西兰爵士乐”概念。 师简介160页“阿姆斯特朗简介” 师:1、下面请同学们带着问题聆听路易斯•阿姆斯特朗作曲、演唱的爵士乐《南部之子》(课件) 问题:①有哪些乐器参与(即兴)演奏?主奏乐器是什么?②音乐情绪怎样?③属于什么风格的爵士乐。生聆听后回答问题: ①、鼓、小号 ②、愉快、欢快、幽默、风趣 ③、迪克西兰风格
爵士乐队的特点(课件) →转人音教课件 我们来了解爵士乐队,乐队分旋律组和节奏组 ①爵士乐队的特点是什么? 完成162“拓展与探究”第1题 生:编制灵活、乐器可多可少 师补充:即兴演奏 ②爵士乐队是如何即兴演奏的?(请根据原168号第二段的阅读理解回答),我们还可以通过一段视频直观了解。(师播放《戴安娜、戴安娜视频》。 生欣赏,回答问题。 师:爵士乐的即兴性(课件) ③爵士乐的节奏:有何特点? 生:节奏离奇,多变幻,多用连续切分离 师:一般的节奏、重拍在下,而连续切分节奏重 拍在上。生在师指导下,练习连续切分节奏 ④下面我们来练习一个爵士乐节奏、感受它的离奇多变幻。 生在师指导下练习爵士乐节奏两三遍 师:练到熟练加快速度就是这“合成”的效果(播放)。生聆听感受。
爵士乐发展之二:聆听《不知为何》由具有“爵士公主”之称的诺拉•琼斯 (1)带着问题聆听 ①有哪些乐器在伴奏? ②音乐情绪怎样? ③音乐风格跟前面的爵士风格一样吗? 生聆听音乐思考问题、回答问题: 1、钢琴、大提琴 2、略带伤感、忧郁地 3、不一样 师:这是产生于20世纪60年代的自由爵士乐 课件:爵士乐的发展 请同学们读“自由爵士乐概念,代表人物:诺拉•琼斯。生朗读P161概念 (2)唱一唱:《不知为何》旋律片段,体验爵士乐 ①示范唱一遍,同学们找找有无连续切分节奏或拉格泰姆节奏?用什么伴奏音型才符合爵士乐风格?(在第22小节是连续切分第3小节……是拉格泰姆左手轻重音颠倒的伴奏音型。)
活动3【活动】爵士乐与严肃音乐的关系
(三)爵士乐与严肃音乐的关系? 师:……,代表作《蓝色狂想曲》 1、模拟演奏,体验爵士乐: 师协助全班同学分成旋律组和节奏组并播放《蓝色狂想曲》演奏视频。 模拟“演奏”完毕,评奖。 学生分旋律组和节奏组即兴模拟演奏《蓝色狂想曲》片段。评比最佳表演奖,最佳配合奖。
2、回答问题: ①、《蓝色狂想曲》是具有什么音乐风格的交响曲?生:爵士乐风格的交响曲 ②、为什么说《蓝色狂想曲》的第七乐 淋漓尽致地表现了爵士乐的内涵? ③、指挥家为什么有时闲站着? ④、《蓝色狂想曲》名称的含义? (第2-4个问题视时间是否允许,而灵活增减) 师小结: 爵士乐通过它独特的音乐语言,极具个性的灵活的音乐演奏,给人深刻的精神体验和心灵喜悦。今天这节课仅仅是作为大家了解爵士乐的入门果,还有更多的爵士东知识和优秀作品等着大家探挖学习,感悟“什么是爵士乐”,正如爵士乐之父路易斯•阿姆斯特朗所说:“若你非问不可不会知道的”。
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