联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：爵士乐
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：高中音乐人音版必修 《音乐鉴赏》第十三单元第二十三节《爵士乐》江苏省 - 常州
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
高中音乐人音版必修 《音乐鉴赏》第十三单元第二十三节《爵士乐》江苏省 - 常州
课题：《爵士乐》
【教学目标】：
1、通过拍打、听辨三条不同的节奏型，让学生体验爵士乐的节奏特征； 2、通过聆听歌曲《Don’t know why》，学生能说出爵士乐的情绪特征及伴奏乐器；
3、通过对比聆听三条不同的音阶，让学生认识爵士乐的音阶特征； 4、通过三次聆听《Don’t know why》，学生分析爵士乐的情绪变化； 5、通过创编《city of stars》、《小苹果》，让学生体验爵士乐的即兴特征； 【教学重点】：爵士乐的音乐特征； 【教学难点】：爵士乐的即兴创编； 【教学过程】： 一、
导入：
1、出示节奏A 2、出示节奏B 3、出示节奏C 4、播放两段音乐
思考1：从A、B、C三个选项中找出与其相近的节奏？
【设计意图：通过听辨两条音乐作品，可以初步检验学生对切分节奏的掌握程度。】 二、
新课：
1、出示节奏A 2、出示节奏B 3、出示节奏C
【设计意图：通过提取两首歌曲的主题节奏，让学生通过拍打的方式记住主题。】 4、播放音频《Don’t know why》
思考2：从A、B、C三个选项中找出与其相近的节奏？
【设计意图：通过听辨歌曲，帮助学生更全面的认识切分音广泛运用于爵士乐中。】 5、出示《Don’t know why》谱例，师范唱旋律，生模唱
【设计意图：通过演唱歌曲旋律，进一步加深学生对歌曲主题旋律的认识，为完
爵士乐
2
整观看歌曲奠定基础。】
6、完整播放视频《Don’t know why》 思考3：音乐的情绪是怎样的？ 思考4：出现了哪些伴奏乐器？
【设计意图：通过提问环节，让学生尝试分析爵士乐的情绪特征及伴奏乐器。】 7、认识音阶
（1）、师唱《北京欢迎你》主旋律 （2）、师唱《五木摇篮曲》主旋律
（3） 师奏《月亮代表我的心》主旋律即兴改编
【设计意图：通过对比聆听三条音阶，学生认识爵士乐的音阶特征。】 8、再次播放视频《Don’t know why》（不同版本）
思考5：这位歌手的演唱同诺拉琼斯相比，情绪的表达有何不同？
【设计意图：通过对比聆听两个歌手的演唱，让学生说出爵士乐的情绪变化。】 9、总结：
【设计意图：通过语言总结，让学生对爵士乐的基本特征有全面的认识。】 三、
创编：
1、播放《city of stars》
思考6：从A、B、C三个选项中找出与其相近的节奏？
【设计意图：通过再一次的听辨练习，使学生充分掌握爵士乐的节奏特征。】 2、师弹奏《city of stars》左手，邀请学生即兴演奏右手部分
【设计意图：通过学生的现场演奏，让学生体验爵士乐即兴的音乐特征。】 3、创编：《小苹果》
【设计意图：通过学生的现场改编，可以反馈课堂所学内容，同时让学生对爵士乐的即兴创作有更全面的认识。】
四、课堂小结：是什么样的文化背景造就了爵士乐忧郁的色彩？
【设计意图：通过语言提问，激发学生对爵士乐文化的兴趣，让学生树立正确的世界观与价值观，更客观地理性地认识黑人文化。】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
