视频标签:减数分裂,精子形成过程为例
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视频课题:高中生物人教版必修二《减数分裂的过程(以精子形成过程为例)》重庆市优课
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高中生物人教版必修二《减数分裂的过程(以精子形成过程为例)》重庆市优课
减数分裂的过程(以精子形成过程为例)
教学目标
1.理解同源染色体的概念、分布、在减数分裂过程中的特殊行为。 2.阐述精子的形成过程及该过程中染色体的变化。 3.简述减数分裂的概念。
教学重难点 1.教学重点:(1)精子的形成过程 (2)减数分裂的概念 2.教学难点:(1)同源染色体的概念 (2)减数分裂过程中染色体的变化 3.解决办法:利用自制教具体现减数分裂过程中染色体的变化规律及动画展示减数分裂全过程。
教学过程
一、引入
问题式导入(问:我从哪儿来?答:来着一个细胞-受精卵),并结合假说(假设产生精卵细胞的方式为有丝分裂)-验证(将来受精卵中染色体数目比亲代增加一倍,假设不成立)引入课题(产生精卵细胞的这种染色体数目减半的分裂方式如何进行的呢?带着这个疑问我们来学习减数分裂)。
二、活动一【观看视频】
观看精子形成过程的视频并用文字的方式叙述
1个 1个2个4个4个
精原染色体复制初级联会四分体次级姐妹染色精细胞变形精子 细胞精母细胞同源染色体分离精母细胞单体分离
重在解决:减数分裂过程染色体复制了几次?细胞分裂了几次?从染色体的数量变化上来初步理解减数分裂。
问:染色体复制在什么时期?该时期之后细胞内的染色体有什么行为特征呢?
三、活动二【识图】
学生识图并阐述:同源染色体非同源染色体姐妹染色单体非姐妹染色单体
(说明判断依据:同源染色体:形状、大小一般相同,一条来自父方,一条来自母方。) 阐述:联会和四分体的概念。
四、活动三【模型模拟 减数第一次分裂】 活动四 【动态模型】
阅读教材P17-P18,模拟减数第一次分裂前、中、后期同源染色体的行为变化。 第1-3组模拟减数第一次分裂前期 第4-6组模拟减数第一次分裂中期 第7-9组模拟减数第一次分裂后期
学生展示模拟的模型,并说明模拟原因。1-3组之间可以相互评价。教师同时也模拟前期的染色体行为,并让学生纠错,最后师生共同总结。前期:同源染色体联会,形成四分体。
学生展示模拟的模型,并说明模拟原因。4-6组之间可以相互评价。教师同时也模拟中期的染色体行为,并让学生纠错,最后师生共同总结。中期:各对同源染色体排列在赤道板上。
学生展示模拟的模型,并说明模拟原因。教师同时也模拟后期的染色体的正确行为。7-9组之间可以相互评价。不同的小组之间可能会有区别,请大家思考该过程中同源染色体的分离是否是随机的?并通过动态模型来模拟同源染色体的行为。最后师生共同总结。后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合,分别移向细胞的两极。
归纳:在减数第一次分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体自由组合分别进入两个次级精母细胞中,每个次级精母细胞中的染色体是初级精母细胞中的一半。 问:在次级精母细胞中是否存在同源染色体?是否存在姐妹染色单体?
五、活动五【对比】
减数第二次分裂和有丝分裂的各时期图形对比
讲述:减数第一次分裂结束后,染色体不经复制,细胞很快进行减数第二次分裂。
减数第二次分裂的各时期和有丝分裂对应的各时期染色体的行为和数目变化一致,区分依据是减数第二次分裂的细胞内无同源染色体,而进行有丝分裂的细胞内有同源染色体。 六、精子形成过程小结
1个 1个 2个 4个 4个 精原染色体复制初级联会四分体次级姐妹染色精细胞变形精子 细胞精母细胞同源染色体分离精母细胞单体分离
七、减数分裂概念
发生范围:进行有性生殖的生物。
时间:原始生殖细胞通过分裂成为成熟生殖细胞的过程中。 结果:成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞减少一半。
七、学以致用
1、 下列是减数分裂过程中的几个步骤:①形成四分体②同源染色体分离;③细胞质分离;④联会;⑤染色体复制;⑥染色单体分离,其正确顺序是()
A.②①③④⑤⑥ B.③⑤②④⑥①C.⑤④①②⑥③ D.⑤④③⑥①②
2.甲、乙、丙图分别表示某种雄性动物(假定体细胞只含两对染色体)的三个正在进行分裂的细胞。据图回答。
(1)甲图表示______分裂___期,乙图表示____分裂__期,丙图表示_______分裂___期。 (2)甲、乙、丙三图细胞中含有的染色体数依次为_____;不具有姐妹染色单体的细胞有___。 (3)丙图细胞分裂产生的子细胞是______。 板书设计:
减数分裂
同源染色体:形态大小一般相同,一条来自父方,一条来自母方。(联会) 间期:染色体复制
前期:同源染色体联会,形成四分体 中期:成对同源染色体排列在赤道板上
后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合 结果:染色体数目减半
【课外探究】
如果联会过程中发生了交叉互换,1个精原细胞经过一次减数分裂,得到的4个精细胞,有多少种染色体组成?(介绍交叉互换)
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