视频简介：
视频标签：青春舞曲
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：《青春舞曲》初中音乐人音版-新站区合肥市第七十六中学
教学设计、课堂实录及教案：《青春舞曲》初中音乐人音版-新站区合肥市第七十六中学
教学目标评论
认知目标:了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。
能力目标:1、学会用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。2、能够根据歌曲的风格,结合一些舞蹈来表现,加深对歌曲情绪的感受。
情感目标:通过学习歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光阴。
2学情分析评论
学生对少数民族的民歌接触很少,各种音乐创作手法和新疆的典型节奏也很少了解,因此要多关注一下这几方面。
3重点难点评论
教学重点:体会新疆民歌的风格特点。
教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻炼对新疆民族舞蹈动作的
4教学过程
4.1
4.1.1新设计评论
一、导入新课
(多媒体播放《掀起你的盖头来》,同学们在音乐声中进入教室)
导语:同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律,我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗?它是哪个地区的民族音乐文化呢?(生:《掀起你的盖头来》、新疆)
师:都说新疆是一个神秘而美丽的地方,那么同学们能不能说一说你心目中所了解得新疆是什么样的呢?(找学生回答),说的都很好,说了这么多,你们去过新疆吗?下面我们就一起走进新疆去看一看吧(出示白板图片)
师:新疆是一个多民族聚居的地方,她物产非常丰富,文化艺术也更是历史悠久。那么今天我们就来学习一首新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》(板书课题《青春舞曲》)
二、学习与感受
1、随乐学唱
(1)听赏歌曲,感受歌曲的情绪
师:现在我们一起听赏这首歌。听完后,说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点?它表现了什么样的情绪?
(播放《青春舞曲》,学生听完后讨论、回答)
(板书: 旋律——优美
节奏——明快
情绪——欢快、活泼、充满青春活力)
师:你们觉得歌曲好听吗?老师也很喜欢这首歌曲,下面老师范唱一遍歌曲,请同学们击掌为老师来伴奏好吗?
教师范唱,学生击掌伴奏。
师:同学们伴奏的非常棒!节奏感很强,下面我们来看一看几组节奏型
(3)4/4拍节奏练习
XXXX XXXX X XX X ||
X.XXX X. X X.XXX X ||
用“la”模唱,钢琴伴奏
加入歌词完整演唱,琴声伴奏
分段学唱,重点解析
学生用正确的演唱情绪,跳跃性的声音演唱歌曲。
师:请同学们运用正确的呼吸,用自然圆润的声音,把这首歌完整唱一遍好吗?能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗?(唱完后,教师评点、点拨)
分组分段演唱(多媒体伴奏),唱后互评,教师总评。
表演唱 分乐器组、演唱组
2、作者介绍
师:有个人特别喜欢新疆民歌,他是北京人,曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐,他一生扎根在西部,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、创作、收集了1000多首作品,把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗?他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌?说给大家听听,也唱给大家听听。(出示王洛宾的个人简介)
4、欣赏舞蹈视频,学习新疆基本舞蹈动作
师:新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地,就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉,那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗?(播放新疆舞蹈教学视频)
师:请几位同学跟老师一起做好吗?(带动学生,活跃课堂气氛)
师:同学们跳得棒极了,你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗?请同学们分组表演,然后自我评价哪组表现最好。(多媒体伴奏)
师:同学们表现都很好,歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼,歌词也寓意深刻。我们一起朗诵一遍歌词,看看它给了我们什么样的人生启迪呢?
(学生读完后各抒已见)
三、回味小结
师:美丽富饶的新疆令我们神往,优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力,也让我们感悟到:花无再开日,人无再少年。青春的脚步如行云流水,青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春,珍惜时光,刻苦学习,积极进取吧!因为只有在充实的人生中,青春才会流光溢彩。最后送大家一句话:莫等闲 白了少年头 空悲切!(课件展示)我真诚地祝愿同学们明天会更好!
(播放《明天会更好》,学生离开教室)
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