视频简介：
视频标签：青春舞曲
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视频课题：《青春舞曲》初中音乐人音版-重庆市民族中学
教学设计、课堂实录及教案：《青春舞曲》初中音乐人音版-重庆市民族中学
教学目标评论
通过本课的学习,认识新疆地区的民族乐器手鼓、冬不拉、热瓦普;了解维吾尔族舞蹈动作脱帽式和颈横移;记住维吾尔族民歌常用的十六分音符节奏、后十六分音符节奏和附点节奏。
2、能视唱《青春舞曲》旋律;能用积极饱满的情绪、富有弹性的声音正确的背唱歌曲
2学情分析评论
七年级的学生已经具备了一定的识谱能力及歌唱技巧,因此,在学习中我会采用模唱、对唱、视唱的方法学习乐谱,然后填词齐唱。七年级的学生有的正处于变声期,在教学中我们要尽量的保护孩子的嗓子,一定要避免喊唱。
3重点难点评论
教学重点:正确视唱歌曲简谱,轻巧的吐字咬字,富有弹性的声音,积极饱满的情绪演唱歌曲。
教学难点:能用富有弹性的声音,积极饱满的情绪歌唱。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】青春舞曲评论
教材分析:《青春舞曲》是人音版七年级下册第三单元《天山之音》的第一课。本单元承接的是七年级上册《草原牧歌》,旨在让学生了解与学习我国少数民族民歌、器乐、歌舞。《天山之音》这一单元,我们会接触到新疆地区的音乐极其相关文化,如维吾尔族民歌《青春舞曲》 、维吾尔族传统大曲十二木卡姆选段《赛乃姆》 ;通过学习《我的金色阿勒泰》、《歌唱吧,我的库木孜》认识民族乐器冬不拉,热瓦普和库木孜,并能记住三种乐器的音色特点;通过学习塔塔尔族民歌《在那音色月光下》,复习带再现的三段体这种曲式结构;学习《阳光照耀着塔什库尔干》,了解小提琴独奏演奏形式并识记小提琴音色特点,还能随音响哼唱音乐中两个对比的主题。
《青春舞曲》是由王洛宾搜集并整理的维吾尔族民歌,中速稍快,旋律优美流畅,热情活泼,全曲洋溢着浓郁的青春气息。作者采用了维吾尔族民歌常用的十六分音符节奏、后十六节奏及附点节奏,歌曲流动性强,具有鲜明的维族民歌特色。歌词中还穿插着维族语言“别的那呀哟”,使歌曲的民族风格更加浓郁。歌词中一再重复“我的青春小鸟一样不回来”也是颇有深意的,提示人们要珍惜青春,激人奋进!
学情分析:七年级的学生已经具备了一定的识谱能力及歌唱技巧,因此,在学习中我会采用模唱、对唱、视唱的方法学习乐谱,然后填词齐唱。七年级的学生有的正处于变声期,在教学中我们要尽量的保护孩子的嗓子,一定要避免喊唱。
教学目标:
1、通过本课的学习,认识新疆地区的民族乐器手鼓、冬不拉、热瓦普;了解维吾尔族舞蹈动作脱帽式和颈横移;记住维吾尔族民歌常用的十六分音符节奏、后十六分音符节奏和附点节奏。
2、能视唱《青春舞曲》旋律;能用积极饱满的情绪、富有弹性的声音正确的背唱歌曲。
教学重点:正确视唱歌曲简谱,轻巧的吐字咬字,富有弹性的声音,积极饱满的情绪演唱歌曲。
教学难点:能用富有弹性的声音,积极饱满的情绪歌唱。
教学课时:一课时
教学过程:
组织教学,师生问好
导入新课
聆听王洛宾选编歌曲《掀起你的盖头来》,随音乐律动。提问:歌曲属于哪个民族?你对新疆地区的音乐了解有哪些?
新授
范唱《青春舞曲》,简介王洛宾。
出示歌谱,请学生找出歌曲节奏有什么特点?
跟琴划拍用“lu”模唱旋律,找出相同和相似的乐句,对比学习。注意第三小节音准。
跟琴和老师接唱歌谱,要求划拍。慢速。
全班齐唱旋律,稍快。
跟琴填词演唱。学生默读歌词,解释“别的那呀哟”是维族语言的汉语译,是“小鸟哟”的意思,我们作为衬词来理解,编者加入了这一句,使歌曲更具有浓郁的民歌风格。跟伴奏演唱一次(慢速一遍)。
歌曲处理:咬字轻巧,气息要有弹性,十六分音符第一个音唱强一点,其余弱一点,并示范1、2小节。再次跟钢琴伴奏演唱,(慢速一遍)。
保持咬字和弹性的气息,带上表情中速齐唱一遍。
回原速跟伴奏完整演唱,要求记忆歌词。
跟伴奏默唱歌曲,并思考老师所拍打的两条节奏,哪一个更适合为本首乐曲伴奏。
跟伴奏背唱歌曲,师拍击节奏伴奏。
拓展延伸
小组活动。以小组为单位,创编不同的表演形式演绎歌曲。及时评价、鼓励。
播放玖月奇迹《青春舞曲》MV,感受不同版本的歌曲不同的情绪与风格。
五、总结本课内容:新疆地区的乐器与维族舞蹈,维吾尔族歌曲常用节奏型;《青春舞曲》的情绪。结束新课。
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