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视频简介：

第十五届全国初中英语教师教学基本功大赛外研版八上Unit 2 It describes the changes in Chinese society16.宁夏

视频标签：第十五届全国初中英语

所属栏目：初中英语优质课视频

视频课题：第十五届全国初中英语教师教学基本功大赛外研版八上Unit 2 It describes the changes in Chinese society16.宁夏

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外研版八上Unit 2 It describes the changes in Chinese society16.  宁夏 夏喜萍

模块标题 Module 5 Lao She Teahouse
单元标题 Unit 2 It describes the changes in Chinese society.
教材版本 外研版
授课年级 八年级（上册）
授课教师  
 
整体设计思路
  1. 根据学生认知规律，重新整合文章，从第二段开始阅读文章，了解作者老舍的生平简介、老舍的著名作品《茶馆》及现如今北京的老舍茶馆，并明确三者之间的关系，引导学生要热爱我国的传统文化并为之而感到骄傲。
  2. 通过思维导图和看、说、读、写、思的各项活动培养学生预测、略读等阅读技能及高阶思维品质的发展。
教学
目标		 通过阅读文章学习：1、新单词、新短语；描述故事的核心句型、双宾语结构。
                 2、根据图片和标题预测文章大意的技能，根据关键词把握文章细节的能力，深入思考，明确老舍为何成为伟大的作家，《茶馆》受欢迎的原因以及本文的写作目的。
通过课堂活动培养：学习能力和导教、导学的的目标意识。
教学
重难点
  1. 读文章前把握老舍、《茶馆》及老舍茶馆的关系。
  2. 了解基本深入思考，明确老舍为何成为伟大的作家，《茶馆》受欢迎的原因
及本文的写作目的。
                                教学及设计意图
教学步骤 教学内容 设计意图
Step 1
Lead- in
  1. Play a fragment of the play Teahouse.
  2. Ask some questions :
What’s the name of the play?
Who wrote it ？
Why is the play famous?
  1. Show a mind map about Lao She 、Teahouse and Lao She Teahouse.
  1. 播放话剧《茶馆》片段，引发学生兴趣，引出话题及课题。
  2. 用问题和思维导图引导学生明确老舍、《茶馆》及老舍茶馆的关系。
Step 2
Show
the aims		   课前明确学习目标和任务。
Step 3
Presentation		 Show a picture of Lao She , and ask some questions
 Who is he ?
 What’s the real name of him?
 What other things do you know about him?		 对于老舍、《茶馆》及老舍茶馆这三段内容中，学生最了解的是作者老舍，因此，根据学生的认知规律，以作者老舍为入口，利用图片和问题调动学生已知，同时解决部分生词。      
Step 3
Reading		 Part 1 . General reading
  1. Look at the picture and guess what’s the passage mainly about?
  2. Skim and match the headings with the paragraphs.
  3. Sum up reading skills :
Predict and skim for main ideas.

Part 2 . Detail reading
  • Read paragraph 2 and finish the timeline and sentences.

※Deep thinking:
Why could Lao She write these great books?

B. Paragraph 1
First, guess what the play is about?
Then , complete the table about Lao She’s play Teahouse.

Finally ,sum up the sentence structure and the Wh- questions.
※Deep thinking:
A small teahouse shows a big society.

C .Paragraph 3
First ,watch a video and say what can customers do at Lao She Teahouse?
Then ,read this paragraph quickly and check the things we can do there.
※Deep thinking:
What’s the purpose of the passage?		 预测及略读，把握文章大意和主要话题。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
整合文章，从第二段开始阅读文章，了解作者老舍的生平简介。
细化段落为三部分：生平、作品、声誉，这样能使学生脑中有清晰的脉络，为输出环节做好铺垫。
 
 
读后思考：老舍如何写出伟大作品的？引发学生深入思考，拓展思路，培养高阶思维的发展。
 
读前预测，读后让学生自主思考在读事件、故事时该注意什么，培养学生自主探究、总结规律的能力。
 
 
 
 
 
读后思考：小茶馆展示给人们一个大的社会，是《茶馆》成功的原因。
 
 
 
 
先看视频体验老舍茶馆、说一说在老舍茶馆可以做的事情，再速读文章核查并根据图片复述。
 
完成阅读后思考文章写作目的，与作者产生共鸣。
Step 4
Output
  1. Group work
Each group will get an envelope with a topic in it, they will have 5 minutes to prepare, then act it in front of the class.
  1. Writing
Write an article about the film My people My country
 

After writing ,send some articles on the screen ,have the students read and correct.		  
小组随机抽取话题，做情景对话表演，再次巩固课文内容，加深理解。
 
 
 
 
 
用所学词汇、句式、内容描写贴近学生生活的电影我和我的祖国。在输出语言的同时达到情感教育的目的。
 
 
Step 6
Summary		 Have the student to sum up what they’ve learnt in class. 及时总结，自主总结所学内容，并做自我评价。
Step 5
Emotional education		 Lao She Teahouse is the window of our Chinese culture , as a Chinese ,we should always love our country and be proud of our traditional culture! 教育学生热爱祖国，要以祖国的传统文化而骄傲！
Homework 1, Finish the article and do an interview with their partners, and write an article.

2.Draw a mind map to review the passage.		 1．采访调查形式巩固Wh-疑问词在描述事件时的重要性，形成语言的再次输出。
2.用思维导图复习课文内容，把握文章三部分的关系的同时细化段落内容。
       
 

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