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视频标签：第十五届全国初中英语
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：第十五届全国初中英语教师教学基本功大赛Unit2 If you tell him the truth now, you’ll show that you are honest.18.辽宁
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Unit2 If you tell him the truth now, you’ll show that you are honest.18. 辽宁 李荟
教学设计
盖州市第四初级中学
李荟
教学设计
| 授课人：李荟 | 授课对象：九年级学生 | 课时：1课时 | |
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课题：Module 6 Problems Unit2 If you tell him the truth now, you’ll show that you are honest. |
课型：阅读课（reading） |
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教学内容分析 |
本节课来自外研版九年级上册Module6 Unit 2，是一节阅读课，内容是Steve向杂志社的Diana寻求解决问题的建议，Diana也给予了回复。本节课中，老师通过任务型教学法引导学生阅读课文。并学会用英语提出问题、解决问题。在解决问题时，教师指导学生强化复习if引导的条件状语从句的使用。本课内容丰富，阅读量大，学生通过使用扫读、略读和精读等多种阅读方法进行拓展阅读。同时，教师通过变换题目来锻炼学生任务阅读填表格题型，提高学生阅读能力，为中考赋能。 |
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学情分析 |
本班学生，英语基础好，但在阅读方面，速度慢、方式较单一、答题准确率低，自主学习能力和归纳能力不足。因此本节课中，老师通过引导学生使用多种阅读方法来阅读课文并完成任务阅读填表格题。 本班学生在信息技术的使用方面比较娴熟，因此在课上，老师设计了翼课网的投票、翼课习题和与51Talk外教视频对话等信息技术手段来辅助学生完成本课目标。同时，在文化品格方面，增强学生敢于认错、勇于道歉的意识。 |
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教学目标 |
After class， 语言能力：1. Students can master key expressions to describe a problem and its solutions. 2. Students can use if clause to describe problems and solutions. 3. Students are able to use reading skills properly. 4. Students are supposed to finish exercise on iPad. 思维品质：5. students can master the methods of task-based reading materials. 文化品格：6.Students can understand the cultural difference between China and other countries in apology. 7.Students can have courage to say sorry. 学习能力：8. Students can work in groups to talk about how to fill in the form. 9. Students can use the iPad properly to help them learn more easily. |
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教学重点 |
1. To grasp some expressions to describe problems and solutions. 2. To learn to use the if clause and finish the exercises. |
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教学难点 |
1. To use reading skills properly and finish the task-based reading exercises on iPad. |
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教学过程： Pre-reading: 1. (2分钟) 老师投屏呈现学生翼课习题完成情况并总结。 【意图】翼课内容是读记词语和词语听写，帮助学生为理解课文扫清词汇障碍。 2. (4分钟) Dictation，内容是Tom生活中遇到的小问题。学生写完后投屏展示自己所写内容。老师总结。 提问：What is his problem? (He has trouble in/with…) What should he do?(He should/is supposed to…) 【意图】通过听写，导入Problem话题；引导学生用if引导的条件状语从句回答问题。 3. (2分钟） 提问： Who will you ask for help if you have trouble? （选项：talk to parents/ask teachers for help/chat with friends/send e-mail to pen friends/write to pen friends…） 学生通过在iPad上投票来显示答案。老师总结，并引导学生用if引导的条件状语从句答问。 If I have trouble, I will … 【意图】通过设问，使学生明白有困难时可以通过多种方式寻求帮助，同时复习if条件状语从句。 4.（3分钟） 播放微课，内容是复习if引导的条件状语从句用法。 【意图】通过微课复习总结if引导的条件状语从句，微课包含趣味测验，能够寓教于乐。还包含近五年营口市中考中涉及到的此类知识点，这部分提高了学生的语言能力、思维品质，为中考赋能。 While-reading: 5. (1分钟) 老师简短介绍常用阅读技巧后，学生略读课文，回答问题： How many parts are there in the passage?(Two) What are they?(a letter from Steve and a reply from Diana) Where are they from?(report/ magazine/ story/ play ) 【意图】锻炼学生略读的能力。 6. (5分钟) 学生扫读、精读problem部分，找出Steve’s problem。 老师引导学生说出，Steve的主要问题是“没说实话”(didn't tell the truth)。 【意图】这部分，学生能运用多种阅读技巧来理解课文，同时实现了德育目标。学生明白犯了错要勇于认错。 7. (8分钟) 学生扫读课文，自主完成reply的表格，理出reply的结构。老师总结。 【意图】这部分，学生能够明白如何分析他人的问题并提出相应的解决办法。同时，也锻炼了学生完成任务型阅读填表格题的能力。学生完成后，老师总结填表格注意事项。 8.(10分钟) 老师变换表格，学生小组讨论并完成新表格。老师总结评价。 学生在老师的引导下，总结任务阅读填表题型解题思路和技巧，然后学生在翼课网智慧课堂上自主完成相应习题，老师总结。 【意图】进一步内化本课语言点；提高学生完成任务型阅读填表格的能力。 Post-reading 9.(5分钟) 老师提问： Would you like to apologize to your parents/teachers for your mistakes? What will you do if you want to show you are sorry? 学生回答，然后用51talk 视频外国朋友，和外国人交流他们的道歉方式。 【意图】通过和外国人交流中西方不同的道歉方式，了解中西方的文化差异。同时也引导学生要敢于认错，勇于道歉。教师提示学生，承认自己的错误并不难，也永远不晚。同样，原谅别人也永远不晚。 Homework: 10.（1分钟） a.完成翼课习题（if条件状语从句；两篇任务阅读填表格）； b.请针对Dictation中Tom的小问题，给他写一封回信，提出你的建议，50词左右 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
