联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：How much,are these
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：初中英语人教版七年级上册Unit 7 How much are these Section A 1a—2e吉林省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
初中英语人教版七年级上册Unit 7 How much are these Section A 1a—2e吉林省优课
七年上英语How much are these socks? 听说课（一）导学案
第 14 周 第 3 课时 主备人： 审核人：
导学目标
1. 引领学生掌握询问价格及回答价格的句型：—How much is this\that\the hat？—It’s six dollars\yuan. —How much are these\those\the shorts?—They are eight
dollars\yuan.
2. 引导学生学会使用Can I help you? Yes, Please. What color do you want? I’ll take it. Here you are. Thank you. You are welcome.等购物用语进行购物。 3. 培养学生在购物方面对价格的感知及在购物过程中讲礼貌的良好品质。
教学重点 听懂并熟练运用询问及回答价格的句型。 教学难点 掌握购物过程中的常用语。
课 型
听说课
课 时
1课时
教 学 过 程
环 节 教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及对策
备习
1. 记忆本单元学习的有关服装的词汇。 2. 收集英语中常用的购物用语。 3. 准备有关服装的实物。
复习
hat, jacket, skirt, sweater, T-shirt, socks, shoes, shorts,
trousers等有关服装的单
词的读音、拼写及汉意。
检测hat, jacket, skirt,
sweater, T-shirt, socks,
shoes, shorts, trousers等有
关服装的单词的读音、拼写
和汉意。
展示服装实物，引导学生们以 —What’s this? \What are these? —It’s a \ an...\ They are...
—Spell..., please.等句型与老师进行交流，从而检测学生们对有关服装的单词的读音、拼写及汉意的掌握情况。
根据教师出示的图片，以 —What’s this? \What are these? —It’s a \ an...\ They are... —Spell..., please.等句型与老师进行交流。
预见性问题：一些学生有可能对trousers的发音掌握得不准确。
对策：教师要加以指正并示范领读。
1. 听力训练: shorts, sweater, hat.
2. 对话练习:—How much 1. 完成P.37-1b。听录音，
在1a 的图片中圈出所听到
的物品。
2. 完成P.37-1c。运用
1. 播放录音，指导学生听关键词，并核对听力答案。
2. 精讲询价句型：—How much is this 1. 听录音，小组派代表汇报答案。
2. 倾听教师的讲解，认真记笔
预见性问题：学生们对be
研习
is this \ that \ the +名词单数?
—It’s…dollars. —How
much
are these\those\the+名词复数? —They are…dollars.
3. 听力训练：—How much is this \ that \ the+ 形容词+名词单数? —It’s…dollars. —How much
are
these\those\the+形容词+
名词复数?
—They are…dollars.
4. Can I help you? Yes,
Please. What color do you want? I’ll take it. It looks nice. Here you are. Thank you. You are welcome等购物用语的用法。 5. 情景交际
—How much is this \ that \ the+名词单数? —It’s…dollars. —How much are these \ those \ the+名词复数? —They are…dollars.进行对话练习。
3. ① 掌握表示颜色和大小、长短的形容词同时修饰一个名词的用法。
②完成P.38-2b、2c。听录音，圈出所听到的物品，并填写价签。
4. ① 听2e部分的录音，注
意语音、语调。
②大声朗读2e，
并按提示找出对话中出现的购物用语。 5. 小组分角色对话表演。 \ that \ the +名词单数? —It’s…dollars.
—How much are these\those\the+名词
复数?
—They are…dollars.等句型：①How much特殊疑问词，对价钱进行提问
②提醒学生们注意socks, shoes, shorts, trousers,以复数形式出现，名词、动词 、代词的单复数要统一。
3. ① 通过图片讲解如果表示颜色和大小、长短的形容词同时修饰一个名词的用法。
②播放录音，播放录音前指导学生认真观察图片，找出每组图片中各个图片的颜色、大小、长短等特征；指导学生听关键词，也就是表示价钱的数词
4. ① 播放录音，强调注意语音语调。
② 巡视学生们对话的理解情况，并
讲解一些购物用语的用法。
5. 巡视解决学生们对话过程中出现的问题。
记；小对子运用—How much is this \ that \ the +名词单数? —It’s…dollars.
—How much are these \ those \ the+名词复数?
—They are…dollars.等句型进行
对话练习，小组代表汇报对话练
习。其他学生认真倾听，并纠正对话会中出现的错误。
3. ① 认真倾听教师讲解，并做好多个形容词修饰名词的用法的笔记。
② 听录音，听录音前认真观察每组图片中各个图片的特征，并注意听表示价钱的数词，小组派代表汇报2b、2c的答案。
4. ① 听录音，并模仿语音语调。
②大声朗读2e，并找出对话中出现的常用的购物用语，认真听教师的讲解，记笔记。
5. 小组分角色进行对话表演，小组代表汇报表演对话。
动词和指示代词的用法会有所遗忘。
对策：教师引领学生们复习“be动词用法口诀”和“指示代词的用法口诀”。
预见性问题：学生们会出现名词单复数与be动词形式不一致的现象。 对策：教师运用“单数名词用is,复数名词全用are”的口诀加以强调。
预见性问题：到前面表演学生会紧张，可能会出现声音小、忘词、发音、语法等错误。
对策：教师要耐心指正，并及时加以鼓励。
精习
知识梳理:
运用口诀的形式梳理本节学到的购物用语。
知识运用：
根据对话内容填空，使对话准确、完整。 A: 1. ________________________? B: Yes, please. I want a sweater?
A: OK. 2. ________________________? B: White.
A: What about this one?
B: It looks beautiful. 3. ________________________? A: Twenty-five dollars.
B: 4. _________________________. A：Here you are. B: Thank you.
A: 5. _________________________. 深入到各小组，检查学生们的梳理情况，对学生们梳理过程中出现的问题加以纠正，并对六个组长进行专家指导，强调口诀一定要准确、全面，还要朗朗上口，便于记忆。
巡视学生们的完成情况，并指导学生们运用本节课所学的购物用语填空，并强调要根据上下文语境来判断答案。
独立完成“知识梳理”部分的内容，组长到前面通过专家指导法讨论答案，其他同学进行小组讨论，组长回到组内进行指导。
独立完成知识运用，小组讨论解决疑难问题，小组派代表汇报答案。其他学生认真倾听，并纠正对话会中出现的错误。
预见性问题：在编口诀时，有些同学会出现用法不全面或不押韵的现象。 对策：教师在他们编的口诀基础上帮忙适当修改。
预见性问题：在做对话填空时，学生们会觉得无从下手。
对策：教师指导学生要注意上下文语境，通过上下文来确定答案。
时习
1. 背诵P. 38-2e的对话。
2. 掌握数字0-100的读和写。
3. 感兴趣的同学，查找一些其他国家的货币及货币符号，在下节课对话中可以用到。
板书设计 Unit 7 How much are these socks? (Listening and Speaking)
—How much is this \ that \ the hat？—It’s six dollars.
—How much are these \ those \ the shorts?—They are eight dollars.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
