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视频标签：belong be,Carla
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视频课题：人教版九年级Unit8 It must belong be Carla. Section A (3a-3c) 河南省 - 洛阳
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人教版九年级Unit8 It must belong be Carla. Section A (3a-3c) 教案
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇： policeman, noise, wolf, happening, uneasy 2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。 3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。 4) 学习运用情态动词表推测。 2. 情感态度价值观目标：
面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。不信谣，不传谣。
二、重难点：
1. 重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学方法
任务型阅读及情景交际法 四、教学准备：
准备本课所需要的图片及多媒体课件 五：教学过程： Step1：Review.
通过游戏猜测柯南来进入侦探第一环节，知识的巩固。通过图片展示让学生复习情态动词，must, can’t, might/could/may的推测。 Step2：Lead-in.
通过侦探第二环节，声音的推测，来引入今天课文的话题。告知学生“Now an unusual thing is happening in a small town. Please help me to find out the truth.” Step3：Guessing
通过课文的图片，让学生猜测如下两个问题：1）What can you see in the picture? 2）how does she feel? 用这种方法训激起学生探索问题的兴趣。 Step4：Before-reading
通过快速阅读文章，回答下面两个问题来了解文章的主要核心内容：1) Which one might be the best title? 2) Where might be the article from? Step5：while-reading
1) Read the paragraph 1 together and tell True or False, and then correct it.
2）Next, Please read paragraph 2 together and fill in the blanks. 3) 根据第一段和第二段的内容，完成3c
4）listen to the paragraph 3 carefully and answer these questions on PPT. 5）After reading the passage, play a game. 完成3b Step6：after-reading
After reading the passage, we still don’t know who the noise-maker is? Now you are the detective! Try to find out the truth.让学生当侦探进行文章复述。（通过对每段的中心思想的复述，让学生了解Un unusual thing写作的主要框架结构，为后期课堂外的延伸做好准备。） Step7：Group-work
通过对文章的梳理，让学生说出作者的观点“Who is the noise-maker?”，引出让学生自己谈谈自己的观点。Now, there are two choices for students. 1）Make a record.
2）Make an interview and role play. Step8：升华
对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。做到“Calm down!
Believe in science! Find out the truth!”
Step9：Homework
Write a composition named “an unusual thing” .通过写作的形式，将课堂内容延伸至课堂之外，进行知识巩固和扩充。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
