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视频标签：your birthda
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：七上 unit8 when is your birthday section A 1a-2e清华大学附属中学
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七上 unit8 when is your birthday section A 1a-2e清华大学附属中学永丰学校
指导思想
初一学段参考《课程标准》中三级语言技能标准,以期学生们在二级语言技能标准上有所提升。三级目标希望学生能对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他问题的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情,参与简单的角色表演等活动。三级语言目标在听说方面的要求如下:
听力:
从能听懂简单的配图小故事到能听懂有关熟悉话题的语段,并能借助提示听懂所讲述的故事。
从能听懂课堂活动中简单的提问到能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当的反应。
口语:
从能运用一些最常用的日常用语,就日常生活话题作简短叙述,就熟悉的个人和家庭情况进行简短对话到能在课堂活动中用简短的英语进行交际;
从能在教师的帮助和图片提示下描述或讲述简单的小故事,到在教师的引导下进行简单的角色表演,能利用所给提示(图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情。
同时,新技术的发展也引发出新的课堂教学手段——翻转课堂模式。“翻转课堂式教学模式”是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。对于新科技飞速发展下的学生们,作为“数字原住民”的他们对于“视频学习”这一模式其实并不陌生,因此,教师可以发挥数字资源优势,以提高课堂效率。
此外,在新课标指导下的课堂教学更加注重知识的应用性,强调培养学生自主学习的理念,培养学生的语言应用能力、探索能力及合作学习的能力。
2教学内容
教材内容:
本单元的话题是日期,通过询问某人的生日来引入日期的表达方式,以此来展开本单元的听、说、读、写活动。在这一单元里,学生们将学习用When is your/his/her/sb’s birthday? My/His/Her/sb’s birthday is on …讨论和询问对方的生日,学会日期的正确表达方式,同时能够感知由When引导的特殊疑问句。
根据《英语课程标准》中七年级教学要求、本单元教材内容和七年级学生的学习水平,按照由易到难的思路,我将本单元教学内容经过分析、整合,计划安排4课时:第一课时(Section A1a-2d),采用翻转课堂的模式,在课下输入序数词和月份,培养学生自主学习的能力,课堂通过feedback环节调动学生的记忆,同时通过matching、看图猜月份练习序数词及表达月份的句型,通过感恩节引入本课学习对日期的提问。之后通过“特殊日子”这一话题过渡到如何询问对方生日。之后通过pair work,group work等活动促使学生掌握用序数词表示日期,让学生在活动中巩固询问生日及用序数词表达日期的表达。同时补充了younger, older, youngest, oldest的用法。最后进行归纳总结。第二课时(Section A 2e-3c) 主要通过训练学生的听、说、演及归纳总结的能力。并且通过听力内容,进一步学习序数词和when引导的特殊疑问句。第三课时(Section B 1a-1d)在训练听力的同时,练习学生对日程表的描述,培养学生规划日程的习惯的意识。第四课时(Section B 2a-3b, self-check)是阅读课,通过对应用问题——通知的阅读进行序数词使用的复习,同时能够在日程表中获取有效信息。
教材处理
翻转课堂形式
课前:
采用视频形式,课前用听、读等方式,向学生输入1-31的序数词及月份。本部分为学生个人自主学习,课前配有前测题,以检测学生的学习效果。
课中:
课堂中会对学生前测题的情况加以统计,用反馈的形式调动学生学习视频的记忆。同时,采用活动促学习的方式,采用匹配、游戏、双人合作、小组合作等形式,巩固学生在课前视频中学习到的语言知识,锻炼学生的口语技能。
课后:
课后会要求学生再次观看视频,同时调查家里人的生日,仿照课上的形式写一篇小报告,巩固课上练习的成果。
教材处理情况:由于学生程度较好,因此采用了翻转课堂的形式,将知识性的内容放在课下用视频进行讲解,以便节省课堂时间,能够较多地对语言进行操练。在教材的处理上,丢弃了Section A中1b的对话填词,直接改为问答,以锻炼学生的听记能力此外,还增加了一些课本之外的趣味性活动,让学生可以在玩中练习。
选用教材内容
课前:
选用Unit 8 Section A 1a的内容,输入月份的表达;
选用Unit 8 Section A 2b及Grammar Focus的内容,输入序数词的表达;
课中:
选用Unit 8 Section A 1b的内容,改编成问答,练习对生日的提问与表达;
选用Unit 8 Section A 2b的内容,在情境中练习对生日的提问与表达。
3学情分析
一、学生自然情况:
授课班级为初一(6)班,共35名学生,整体来看,本班学生对于英语学习具有很大的热情,上课参与度较高,有着强烈的表达欲望,但是班里学生程度已经开始出现分层现象。有5名同学英语基础较好,可以进行自主表达,课堂参与积极性高,产出较好;有20人左右英语基础尚可,可以通过课上跟着老师掌握所学知识。有7人基础一般且习惯不好,需要屡次巩固练习后才可以比较好地地达到教学目标;有3人基础较差,需要进行课下额外辅导。
二.已有知识和能力:
(1)话题:本单元的话题为dates,这对于初学生来说是一个非常贴近生活的话题,应该会有比较高的学习积极性。
(2)知识:学生在小学阶段单涉及到过这一话题,有一定的知识储备,但大部分都是浅尝辄止,不能进行规范的表达。
(3)能力:经过小学阶段的学习,学生能够简单地说出表示月份的词,但对于序数词和正确的表达日期的能力还很欠缺。
三.可能遇到的问题和对策:
问题:学生对序数词的掌握不甚明晰;
对策:可通过课上活动进行操练,
4教学目标
知识技能:
通过听力活动,能够感知、认读并辨别以下词汇和句型:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, birthday, first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, thirteenth…twentieth, thirtieth, thirty-first, when is your/ his/ her/sb’s birthday? My/ His/ Her/ Sb’s birthday is on…
通过听说活动,能够正确地询问他人的生日,能够正确地回答自己的生日。
能力技能:
通过听说活动训练学生流利表达自己生日的能力;
通过听说活动训练学生口头输出文段的能力;
过程方法:在听力活动中,能够进行感知和发现学习,有效地从听力中提取信息和目标语言,达到以听促说,能够实现口头输出的目标
情感态度价值观:促进同学交流,引导学生关注他人的生日,促进同学关系的发展。
5教学重难点
重点:
听懂并能识记12个月份的表达。
运用句型when is your/ his/ her/sb’s birthday? My/ His/ Her/ Sb’s birthday is on…询问和回答生日。
难点:
正确运用序数词表达日期;
正确使用所学序数词及句型对自己及其他同学的生日进行描述。
6教学准备
活动设计:根据教学内容和学生特点,设计活动如下
Let’s match! 感知并复习视频中序数词的用法,调动学生的记忆。
Game: Counting 7 练习序数词的正确表述。
Pair work: When is your birthday? 两人一组练习询问生日。
Group work: 描述小组成员的生日。
教学效果反馈:教师巡视、课堂及时评价
课件:自制PPT课件(见PPT课件),视频。
7教学过程
7.1When is your birthday
7.1.1教学活动
活动1【导入】Pre－class课前视频
Watch a video about ordinal numbers and the usage of ordinal numbers in months and dates.
Finish the students’ answer sheet.
Input of ordinal numbers and 12 months.
Test Ss’ learning about ordinal numbers and 12 months.
活动2【活动】In－class／Pre－learning：Feedback
Lead in ordinal numbers by feedbacks.
Talk about Thanksgiving to lead in to the topic of ordinal numbers.
活动3【活动】While－learning： Matching
Matching of cardinal numbers and ordinal numbers.
活动4【活动】While－learning： Activity
Activity: counting 7
活动5【导入】While－learning
Lead into the topic of months by talking about festivals.
Talk about festival of each month.
Talk about the most special day for us – birthday
活动6【练习】While－learning： listening
Listening practice::
When is your birthday?
My birthday is on September 10th.
Listening practice::
When is Alice’s birthday?
Her birthday is on September 10th.
活动7【练习】While－learning： pair work
Pair work:
A: When is your birthday, Mary?
B: My birthday is on May 4th, 2002.
A: Is your birthday in July, Jack?
B: No, it isn’t. My birthday is in January. It’s on January 15th, 2003.
活动8【活动】Post－learning：Group work
Group work:
We are going to hold a birthday party for all the students whose birthday is in November. Now please find out your group members’ birthdays and report to the class.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
