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视频标签：like bananas
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视频课题：人教版初中英语七年级上册Unit 6 Do you like bananas Section A (1a-2d)四川省英语优课
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人教版初中英语七年级上册Unit 6 Do you like bananas Section A (1a-2d)四川省优课
Unit6 Do you like bananas? (1a-2d)教学设计
一：本课分析
本课是一节听说课。通过展现的图文“学生在食堂就餐的场面”呈现了本单元核心词汇banana,hamburger,tomato,ice-cream,strawberry,pear,milk,bread和目标句型Do you like...? Yes,I do/No, I don’t.通过1b,2a和2b的听力材料使用动词like 询问对方是否喜欢某种事物，学习一般现在时的第二人称的肯定式，否定式和一般疑问句的构成以及回答。通过呈现的事物名词，让学生初步了解可数名词和不可数名词。 二：学情分析
本课是以Like为例，进一步学习实义动词在一般现在时中的用法，是上一个单元的延伸。有了上一个单元的铺垫，学生能够比较轻松地接受实义动词like的在一般现在时各个人称的肯定句，否定句和一般疑问句的构成和用法。同时，本课时展现的场景是学生在食堂就餐的场面，谈论的是对食物的喜好，贴近学生的实际，在真实语境的交流中，让学生注意食物名词的词性变化，更好的了解可数名词和不可数名词的概念。 三：整体设计 【教学目标】
1.初步了解可数名词banana,hamburger,tomato,strawberry,pear 以及不可数名词ice-cream,salad,milk,bread的概念，并能在交际中恰当的使用它们。
2.学生通过听力训练，感知目标句型A: Do you like ...? B :Yes,I do/ No,I don’t.并初步尝试运用该句型和同伴就彼此的饮食喜好进行问答。
3.学生通过听力活动，模仿录音材料中的语音语调，并能用自然的语音，语调来谈论自己的真实情况。
4.学生在评价中主动调控自己的学习策略，养成良好的学习习惯。 【教学重难点】
重点：掌握食物名称和可数名词复数-s的发音，使用like谈论他人是否喜欢某种事物。 难点：可数名词和不可数名词 【教学过程】 新课导入 Step1 :lead-in
1.Greet the students and enjoy a song everybody wants to eat 2.Ask students : what are they eating ?
(设计意图：用flash动画来导入，能激发学生的兴趣，在学生欣赏音乐的同时感知新词汇） 新知呈现
Step 2: Presentation
1:use the objects and pictures to teach the new words:banana-bananas, pear-pears, orange-oranges, strawberry-strawberries, hamburger-hamburgers.(标注音标和元音字母）
学法指导：将食物分类呈现，蔬菜，水果等，让学生观察，他们都是可数名词，有单数和复数之分。
2：Let’s chant
让学生用熟悉的《两只老虎》旋律来巩固这些新词。 3：I like... / I don’t like...
(以肯定句式和否定句式来巩固生词，注意可数名词和不可数名词） 4: He likes.../ He doesn’t like....
(以孩子们熟悉的猪八戒形象，介绍垃圾食物，和三人称Like在肯定句，否定句和一般疑问
句中的运用） 5： Work on 1A
Match the pictures with activities
(核对答案时，让学生说出目标词汇，而不是字母代码） 新知学习
Step3：Listen to 1b
1. Before listen : observe the sentences (学法指导：在听的过程中抓关键词） 2. Check the answers 3. Listen after the tape
学法指导：注意升调和降调的变化 4. Pair work Work on 1C
1: Practice the conversation in pairs
2: Ask two students come to the Bb, One ask,the other answer. (A根据B的回答将笑脸或者哭脸贴到相应食物上面，然后以三人称进行问答：Does she like...? Yes,she does/ No,she doesn’t) Step 4:Listen to 2a and 2b
1.read the words in 2a.(检测学生对单词的掌握情况，教师再次强调名词复数-S、-es的发音，为下一步听力做准备）
2.Listen and circle the food you hear.
3.Listen again and fill in the blanks .(听前，观察对话和图片，预测所填内容）
4.Listen after the tape (学法指导：注意升调和降调，尤其是第三段对话中的两个No 的的语调及情感表达）
5. Pair work and act it out
（创设语境，和同学在食堂挑选自己喜爱的事物，并将该食物简笔画摘下来。通过模仿真实语境下的目标语运用，让学生更深入的理解对话） Step 4:2d
1:show the picture of the2d
(通过分析图片，学习新词birthday,next week,birthday dinner激发学生的学习兴趣） 2：Predict : what food will they prepare for him、 2：Read and check the answers (1) John’s ____ ____ is next week .
(2) John likes ______, ______ , ____ and ______. (3)Bill doesn’t like________.
(设计意图:通过仔细阅读，培养学生搜索细节信息的能力。同时，学生的回答和填空，能检测学生对Like表示喜好的句子的使用情况，关注动词的变化情况。） 3: Whose birthday is coming?
（将班上快要过生日的孩子请到黑板前，用目标句型询问事物的喜好，并利用笑脸贴和哭脸来展示。然后学生以小组形式讨论为他制定birthday dinner. 最后以对话形式呈现讨论结果。老师赠送同学生日小礼物，并和同学一起唱生日快乐歌） Step5: Homework
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
