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第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》第一课时 海南省

视频标签:第三届全国小学语文

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视频课题:第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》第一课时 海南省

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第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》第一课时 海南省

统编版小学语文四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》教学设计
一、教材解读
《为中华之崛起而读书》是部编版小学语文第七册第七单元的一篇精读课文。本单元的语文要素为“关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。”
课文写的是少年周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
二、学习目标
1、会认“崛”“范”等8个生字,会写“疑”“胸”生字,理解“崛起”“光耀门楣”“当效此生”等词语。
2、正确、流利地朗读课文,感知课文主要内容。
3、归纳课文讲述的三件事,并连起来说清楚课文的主要内容。
三、学习重点
   能归纳课文中的三件事,并把三件事连起来说清楚课文的主要内容。
四、学习难点
  把握三件事的内容,并能运用关联词把三件事连起来,说说课文的主要内容。
五、相关准备
教师准备:制作多媒体课件、课堂学习单
 
 
 
 
七、教学流程
(一)、玩一个游戏
1 、玩“变变变”游戏。
【设计意图:】“课伊始,趣即生”,巧妙的导入可以使学生的注意力和思绪快速地集中到课堂上。由词变字,由句变词,由段变句,这样一个游戏,既让学生联系自己的生活经验说得兴味盎然,又为后面把握课文的主要内容作了铺垫。
(二)、接受一个测试
1、出示课堂检测单。

  课堂检测单
                 姓名:    
一、读一读,用“√”给加点字选择正确的读音。
模范(mó  mú)         严肃(sù  shù)
为之一振(wèi   wéi)   惩处(chǔ  chù)
二、看拼音,写词语。
 
xiōng  huái            yí   huò    bù  jiě                
                   
          
 
三、读一读,连一连。
崛起                        做出了让家门荣耀的事情
光耀门楣                     地势突起,隆起
当效此生                  以他们为榜样,好好地效仿、学习
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2、检测反馈。指导读准多音字“为”;指导写字“疑”“胸” 。
【设计意图】以生为本的课堂就是要努力做到先学后教,课前检测单让学生先自主学习,教师通过检测单的反馈,发现学生的易错知识点,课堂上有针对性的教学,有利于学生的发展。
(三)、完成一道习题
1、读课文,找出文中三个表示事情发生时间的词。
2、根据这三个表示时间的词,弄清分别是哪三件事。
(屏幕出示——
事情 时间 主要人物 干什么
第一件事 新学年开始了    
第二件事 十二岁那年    
第三件事 一个星期天    
 
 
 
 
4、根据要素,说一说每件事讲了什么?
(屏幕出示——
事情 时间 主要人物 干什么
第一件事 新学年开始了 周恩来 为中华之崛起而读书!
第二件事 十二岁那年 周恩来
 
疑惑不解 、中华不振
第三件事 一个星期天 周恩来
 
不幸的女人 、体会到
 
4、默读课文,借助 关联词“之所以......是因为......”“因为......所以......”把三件事连起来说说课文的主要内容。
【设计意图】“关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容”是本单元的语文要素之一,也是本节课的重点,从找表示事情发生时间的词,分清是哪三件事,归纳每件事,最后到把三件事用关键词连起来。通过巧妙的设计把这个重难点的突破隐藏在了由易到难,由扶到放,层层深入,兴趣盎然,让学生在多样的语言实践活动中,感知语言、学习语言、体会语言、积累语言、运用语言,扎扎实实,让学习真正发生。
(四)、传承一个故事。
1、写一写。
2、传一传。
 
 
 

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