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视频标签：第三届全国小学语文
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视频课题：第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛六年级下册第12课《为人民服务》第二课时教学实录_江西南昌
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第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛六年级下册第12课《为人民服务》第二课时教学实录_江西南昌
第二课时
【课时目标】
1.借助课前查阅的相关资料，加深对3——5自然段的理解，深入体会“为人民服务”的思想内涵。
2.有感情地朗读课文，尝试背诵第3自然段。
【教学过程】
一、联系旧知，导入新课
1.复习背诵第2自然段。
2.揭示主题：这节课，我们将继续学习其他部分，看看毛泽东同志是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的。
二、资料助力，理解“正确对待批评”
1.自由朗读第3自然段，想一想：毛泽东同志认为该怎么对待批评呢？
2.反馈交流。
3.小结：毛泽东同志就是这样一层一层条理清晰的论述如何对待批评这个问题。首先，让我们把目光聚焦第一层。
【课件出示】
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
4.理清句子之间内在联系。
（1）指名接龙朗读句子。
（2）交流每一句话的意思。
（3）讨论：仔细看看，句与句之间是怎样连起来的？
5.指导朗读：是的，作者用了几组关联词，就使得意思表达更为清楚，句与句之间的联系更为紧密。
6.尝试背诵。
7.交流分享课前查找的相关资料深入理解“精兵简政”的含义及作用。
8.总结：正是因为这样，我们这支队伍才会越来越兴旺，越来越壮大。让我们完整地读读第三自然段。
【设计意图】学生读完文章，能大致明白表面意思，但要想深入理解课文内容就必须借助相关资料。课堂上，发挥学生学习的主动性，在分享讨论中不断加深对文本的理解，也是一进步提升语文能力。
三、合作学习，加深理解
1.小组合作学习，完成学习单。
2.展示学习单，交流汇报，互相补充。
3.交流课前查找的相关资料，加深对第4、5自然段的理解。
【设计意图】《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”学生是学习的主体，根据文本特点，借助学习单鼓励小组开展合作学习的方式，在主动探究、团结合作中理解课文内容，分享课前查阅的资料，进一步体会“为人民服务”的思想内涵。
四、总结全文，深化领悟
1.总结：显而易见，无论是看待死亡，还是对待批评，或是对待困难，对待死去的同志，都是要把什么放在首位？（人民的利益）
2.升华拓展，播放相关图片及阅兵视频。
3.创设情境有感情朗读。
【课件出示】
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
4.配乐摘抄句子，加深感悟。
5.交流感受：课文学到这，谁能结合自身谈谈对“为人民服务”的认识？
6.总结：习近平主席在讲话中指出：我们要“不忘初心，牢记使命”，我们要以坚定的信念坚守初心，牢记中国共产党的根本宗旨，那就是全心全意——为人民服务。
【课堂板书】
12 为人民服务
如何看待死亡
如何对待批评 人民利益
如何对待困难
如何对待死去的同志
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
