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视频课题：第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛四年级下册第七单元口语交际《自我介绍》课堂实录_安徽
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第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛统编教材四年级下册第七单元口语交际《自我介绍》课堂实录_安徽
部编版小学语文四年级下册第七单元口语交际
《自我介绍》
教材分析：
本次口语交际的内容是“自我介绍”，“自我介绍”就是初次见面时，向别人介绍自己，在生活中很多场合我们都会遇到，通过自我介绍，让别人了解自己。自我介绍恰当与否关系到能否给人留下一个良好的“第一印象”。通过这节课的学习，让学生了解自我介绍的基本要求和基本原则，掌握自我介绍的技巧。并通过具体情境的训练让学生能灵活运用这些技巧，从而提高学生的口语交际能力。
教学目标：
1.激发学生的自信心和社会主人翁意识，让学生愿意和敢于在公众场合展示自我。
2.让学生知道在不同场合有不同的介绍方式，学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。表达清楚，有所侧重。
3.能听取他人的意见，完善自己的介绍。
教学重点：
学会根据说话的对象和目的，运用合适的内容、形式和语言风格进行自我介绍。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
课前谈话：
嗨，同学们，大家好！初次见面，是不是不认识我呀，那你们想认识我吗？那开始上课之前我想先做个自我介绍，让大家来了解我。
老师做自我介绍，学生进行反馈，交流。
一、创设情境，激趣导入
孩子们，你们看，通过刚才我的自我介绍，咱们马上就彼此了解了，可见自我介绍很重要。今天这节课就来上一节口语交际课——《自我介绍》，都来介绍介绍自己。（板书课题：自我介绍）
二、揭示主题,明确要求
1.首先，请同学们回忆一下，生活中有哪些场合需要做自我介绍？
（预设：认识新朋友 入学 应聘 表演 竞选 ）
2. 有这么多的场合都需要做自我介绍，我们该如何介绍呢？
3.请快速默读课本，画出书中的要求。看谁找的又快有准。（课件出示教材）
预设：
生1:我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况,自我介绍也应该有所不同。
师:你很会发现,不同场合有不同的介绍方式。板书：有所侧重
生2:介绍前,想一想是要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时需要注意些什么。
师：先明确介绍的目的，才能把内容表达清楚，同时还要做到自信大方，这样自我介绍才是有效的。这也是对我们介绍者提出的要求。
（板书：自信大方 表达清楚）
生3:介绍完后,和同学交流,听听他们的意见,看看有什么需要改进的地方。
师:这要求我们要认真倾听别人的介绍，介绍者也应该认真听取别人的意见。只有这样我们互相交流、讨论,才能更加完善自我介绍。（板书：认真倾听）
生4:教材还要求我们明白,对象和目的不同,介绍的内容有所不同。
师:你真是观察细致呀。没错,这些都是我们在做自我介绍时所需要注意的。
三、模拟情境，掌握方法
（一）情境之一：结识朋友
1．这不，我们班的同学听说我要来给大家上课，他们想和你们交朋友。瞧，有两个同学还录了视频呢！我们一起来看一看。播放视频
2.说说看，你愿意和谁交朋友？他的哪些方面给你留下了深刻的印象？
学生交流反馈。
师小结:我们在结识新朋友时要重点介绍自己有特点的地方，会给别人留下更深刻的印象，交到志趣相投的朋友。（板书：结识朋友 富有特点）
师:我和台下的老师也想来认识你们，赶快也来介绍一下自己吧！先自己练一练，等会我请同学上台来展示。
3. 相机评价总结：
（1）表情上，是否自信大方。
（2）表达上，是否清楚流利。
（3）内容上，是否富有特点。
4.请2名学生做自我介绍，请生结合老师的要求来评价。
（二）情境之二：电话介绍
1.听了你们的介绍，老师进一步了解你们了。听说电视台“我是小歌手”的选拔活动即将举行。为了能使活动顺利进行，学校还特别聘请了音乐专家陈老师，学校委派我们去车站接陈老师。
2.咱们来听一段录音，看看这位同学在电话里的自我介绍能不能让从未谋面的陈老师在车站认出他？（播放录音内容：喂，你好！是陈老师吗？你好，我是陈老师。我是学校派来接你的学生王卿麟。请问您到站了吗？我已经到站了。好的，陈老师，我就在出站口等您，我们一会儿见。再见！）
你觉得，陈老师能在车站认出他吗？认不出，为什么？如果你是接站的同学，你会在电话里怎么介绍？
预设评价：
仅有长相、身高可不行，还要介绍衣着，最明显的特征。
说清楚接站的具体位置，让人一听就明白了。
对呀，我们还可以借助一些道具。
是的，我们在接陌生人时，电话里的自我介绍就应该抓住自己明显的外貌特征，再加上具体的位置，借助一些道具，表达清楚，别人就能一眼认出你了。
（贴板书：接陌生人 抓住特征）
3.现在我们就在现场连线陈老师，请一位同学来和陈老师通电话，做做自我介绍。（指定生接电话）
4.生模拟接电话，师追问：你们觉得，陈老师能在车站认出他吗？指定1-2
学生交流。（评价要点放在是否表达清楚，抓住特征）
（三）情境之三：现场招募
1.师评过渡：我们顺利地把陈老师接到了学校。这不,“我是小歌手”的选拔活动即将开始了,你们要参加面试，自我介绍时你要重点介绍什么呢?
预设:应该要介绍特长或优势。还可以介绍自己参加过的活动，表演，取得的成绩。
师: 是呀，既然是小歌手选拔，那我们在自我介绍时就要展示自己唱歌方面的特长。（贴板书：参加面试 展示特长）
请两个学生上台参加“我是小歌手”的面试活动。台下的同学当评委，点评两位同学的自我介绍。
总结：同学们，你们发现了吗？今天我们其实是作了三次自我介绍。当我们认识新朋友时，自我介绍要富有特点，这样才能印象深刻；当我们接陌生人时，电话里的自我介绍要抓住特征，别人才能一眼认出你；当我们参加面试时，要有侧重地展现——自己的特长。你有什么发现？
课件出示：介绍的对象和目的不同，介绍的内容也有所不同。
引读：总结成一句话，就是书上小贴士告诉我们的，一起读。
三、情境再现，提升能力
1.回顾之前同学们的自我介绍，老师真是意犹未尽，很多同学还没来得及展示，我们再来看看这两种情境（课件出示两种情境）
（1）应聘校报小记者。
（2）到好朋友小明家做客，向他的爸爸妈妈介绍自己。
2.说说看，通过刚才的学习，你觉得这两个情境需要重点介绍什么？
（第一种情境需要侧重于介绍自己在写作和表达上的特长，第二种情境需要侧重介绍自己的特点。）
3.请你从以上两种情景中选择一个，在小组中轮流介绍自己。介绍的同学要做到自信大方、表达清楚、展示特长，听的同学要认真倾听、既要发现优点，也要提出自己的建议，希望同学们都能取长补短，使自己的自我介绍更优秀。
四人小组模拟练习开始吧。
4. 你们刚才小组的展示中，谁的介绍最好，推荐一下。
学生展示，评价。
四、总结收获，指向生活
1.同学们今天这节课我们学习了在不同情境下的自我介绍，说说你们的收获。
2.总结：看样子，同学们这节课收获颇丰。生活中会用到自我介绍的地方真是太多了。课上的时间是有限的，课下的交流是无限的，课后同学们可以和家人一起创设不同的情境，练习自我介绍。一份好的自我介绍就是一张靓丽的名片，希望同学们用好今天学到的这些方法，走向更广阔的天地。
五、板书设计
自 我 介 绍
结识朋友 富有特点 自信大方
接陌生人 抓住特征 表达清楚
参加面试 展示特长 认真倾听
有所侧重
作者简介：
崔婕 女 1982.9出生 一级教师 现任教于蚌埠慕远学校，担任小学教务处副主任，小学语文教师及班主任工作。2020年蚌埠市最美教师，蚌埠市第六届“教坛新星”，“四赛”特等奖，“蚌埠市第二批青年骨干教师”，“全国中小学写作教育骨干教师”，蚌埠市优秀班主任，经济开发区优秀班主任、十佳少先队辅导员。教学设计《细节描写的魅力》获蚌埠市2021年小学语文学科技能大赛一等奖，微课《普罗米修斯》获市级一等奖。所撰写的多篇论文在省市级比赛中获奖。本人始终抱着一个信念：班级是自己的家。她把自己的心交给了她的班级，交给了她的学生，现已逐步形成扎实、有效的课堂教学风格。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
