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视频标签：第三届全国统编部编版
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第三届全国统编部编版小学语文优质课六年级上册第七单元习作《我的拿手好戏》第二课时云南文山02
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第三届全国统编部编版小学语文优质课六年级上册第七单元习作《我的拿手好戏》第二课时云南文山02
第二课时
一、整理内容，明确重点
1. 借助视频，打开思路。播放展示学生本领的视频片段，勾起学生的回忆。本节课内容在篇章页已经告诉大家：写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
2.整理题目，学习拟题
课间，老师整理了上节课中同学们的习作题目，默读这些题目后说说有什么新的发现？
预设：第一组题目离题，第二组是普通类的题目，第三组题目较为新颖，能激发读者的阅读兴趣。
3.上节课中同学们的习作提纲都已经完善了，现在一起看看提纲的重点部分
（1）指名分享
（2）交流总结
【设计意图】题目是文章的眼睛，题好文一半，恰当的题目中看出是否紧扣中心。本节课重在看具体描写的部分做到突出中心，有序表达。提纲就是习作的路线图，有了正确的路线图就能按图索骥。
二、聚焦重点，小试牛刀
（一）初试身手，小试牛刀
1.同学们修改好自己的提纲，现在把最能展现自己拿手好戏的精彩镜头写出来吧。根据提纲的具体写部分，把重点写清楚。
2.学生练写片段，师巡视指导
（二）展示片段，亮相“好戏”
1.找出典型片段，指名读
2.对照提纲重点部分，交流点评
（三）微课指导，明确方法
展示拿手好戏的精彩，可以用上动作、心理、神态的描写，除了把主角亮出来，还需要旁人的反应来烘托，同时心情变化是一种感受，情不自禁产生的联想也是一种感受。这样才能让人对你的拿手好戏印象深刻。
【设计意图】在第一次写片段写后，微课指导，对照存在的问题及时修改，使文章更加出彩，真正做到因学而教，顺学而导。
三、修改片段，亮出精彩
1. 好文章是改出来的。刚才几位同学能从“我”的表现和旁人的反应来展示自己的拿手好戏，还能融入自己独特感受写出精彩，这些都能给我们带来启发，请你用学过的修改符号试着修改，把重点部分写具体通顺。
2.展示佳作，师生共赏
（1）指名读（上一次展示的同学，指导后有哪些提升？）
（2）点评交流
3.自我评价
| 《我的拿手好戏》修改评价表 | |
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语句通顺，顺序合理。 |
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重点部分写具体。 |
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写出细节和感受的变化。 |
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书写和修改符号规范。 |
制定提纲——聚焦重点——修改习作视频来源：优质课网 www.youzhik.com
