联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：第三届全国统编部编版
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第三届全国统编部编版小学语文优质课三年级上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》河北
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
第三届全国统编部编版小学语文优质课三年级上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》河北
三年级上册第13课
《胡萝卜先生的长胡子》教学设计
三年级上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》
教材解读：
《胡萝卜先生的长胡子》一课选自部编版教材三年级上册第四单元的第二课。这个单元是阅读策略单元，也是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。此类单元的目的是引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识。
本文是“猜测与推想”这一单元的第二篇课文，在学习了《总也倒不了的老屋》之后的一篇自读课文，旨在通过学生阅读的情节推进，进一步练习猜想和推测的方法，同时感受童话故事中的丰富情节和快乐情感。本文除了前面的铺垫部分之外，后面的情节具有反复的特点，同时又留有想象的空间，旨在指导学生练习立足课文内容、结合生活实际展开合理的想象，推测故事的发展情节，学习抓住故事细节有依据地进行猜测，并在不断的修正中走向合理，是指导学生提升语感、抓住细节、有序推测的练习文本。
学情分析：
三年级学生对童话的阅读兴趣浓厚，具有很强的想象能力，具有一定的生活常识，能够结合反复式情节进行自主拓展创造。但是在抓住细节合理推测的能力上还需要进一步细化提升。本课学习旨在指导学生通过观察插图、阅读伏笔和第一个情节的发展有依据的进行推测，让故事不断立足于生活实际向合理化发展，同时又展现出不同功能的个性特点，让童话更富有趣味。
教学目标：
1、能一边读一边预测故事，能做到有依据的预测，能根据故事的实际内容修正自己的想法。
2、在读书时，能尝试运用之前学到的方法预测故事的主要内容，对故事产生继续阅读的兴趣。
教学重难点：
1、能一边读一边预测故事，能做到有依据的预测，能根据故事的实际内容修正自己的想法。
2、在读书时，能尝试运用之前学到的方法预测故事的主要内容，对故事产生继续阅读的兴趣。
教学准备：
多媒体教学 PPT、实物投影仪、与课文相关的图画资源
教学过程：
（一）复习导入，激发兴趣
1、复习旧知，回忆方法。
上节课我们学习了《总也倒不了的老屋》，我们知道了一种新的阅读方法：预测。我们有哪些预测的好方法呢？ 学生回答，教师板书：预测。
2、激发兴趣，引出课题。
今天，就让我们带着这种方法认识一位新朋友，和他一起走进他的小故事，他就是……出示图画，生可以跟着图片的出现边看边猜。板书：胡萝卜先生，读词：萝卜。纠正轻声的读法。
逐步出示图片，猜一猜这个线是什么？生自由发挥想象猜测，师评价。
揭示结果：长胡子，跟老师一起写课题：胡萝卜先生的长胡子。
（二）根据题目，预测故事
看着题目，你觉得这个故事可能会写什么事？复习根据题目进行猜测。指名学生回答。
（三）阅读课文，猜测情节
1、他的长胡子到底是什么样的呢？我们一起去课文看一看。提问：你觉得胡萝卜先生喜欢他的胡子吗？学生自由回答，领读“发愁”。
2、出示第二段，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。预测发生什么事了？学生回答，教师适时点拨，不能胡乱猜测，要有猜测的依据。板书：依据。
3、根据学生的回答总结怎样找依据，教师展示填写学习单“预测”“依据”栏。
4、揭示原文，修正预测，补充学习单“修正”一栏，重视修正的作用。
5、学做学习单。
（1）刚才同学们结合故事的内容和插图，对故事进行了有理有据的预测，接下来的故事也非常有趣，让我们边读，边预测，完成屏幕中的学习单。
（2）师生通过投影合作完成学习单。
（3）学习“修正”想法。
6、自己读4-8自然段，小组合作完成学习单一。自学提示：预测的方法有很多，只要你大胆想象并且有理有据就可以。
如果你预测的与原文一样，就画个笑脸，如果与原文不一样，请修正一下，改在表格中，然后我们再继续猜。
7、交流、汇报，投影学习单。点评、鼓励学生根据插图进行预测。
8、指名读后文，修正刚才的预测。
9、师生共读课文第7自然段，自己思考后面发生了什么，自己完成学习单二。学生完成，师巡视。
10、学生汇报交流。
11、读后文，验证预测，自己修正预测。
（四）预测后文，续编故事
1、回顾课文，总结思路。
胡萝卜先生就这样一直走，一直走，边画胡子边说，这根长胡子被小男孩当成了“风筝线”，贴词卡：风筝线。被鸟太太当做了“晾衣绳”，贴词卡：晾衣绳。他还会遇到谁，还会发生什么事？在你的故事中，长胡子又做了什么，请你用两三个字写到你的卡片上。生写。
2、六人小组里轮流讲，推选一个最有意思的故事贴到黑板上。学生上前贴。
3、指名3人汇报故事。
预设一：讲故事过程中练习预测：先请学生预测，说出自己的依据，再听同学讲故事，听完故事后修正自己的预测。
预设二：边听故事边停下来预测，激发讲故事、听故事的兴趣。
4、你们的故事太精彩了，我们来看看王一梅阿姨是怎么写的，出示王一梅阿姨的原文，指名读。
原来王一梅阿姨笔下的胡萝卜先生来到了眼镜店，那王一梅阿姨编这个故事的依据是什么？指名回答。原来前面说了胡萝卜先生是近视。再次提醒关注文中每个细节，预测要有依据。
（五）推荐阅读，巩固练习
拓展阅读，出示课后题中的书名，生任选一本预测内容，指名预测，激发课下阅读的兴趣。到底故事是怎样的呢？请课下自己找来书，读一读，边读边预测，预测时要有一定的依据，可能来自文中，也可能来自生活经验等等。别忘了遇到与原文不一致的地方，及时修正自己的想法，这样才能让阅读变得更有意思。
（六）课后作业
选一本书和同学边读边有依据的预测，遇到与原文不一致的地方，要及时修正自己的想法哦。
板书设计：
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
