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视频课题：第三届全国统编小学语文优质课大赛二年级上册第4课《曹冲称象》辽宁
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第三届全国统编小学语文优质课大赛二年级上册第4课《曹冲称象》辽宁
二年级上册第4课《曹冲称象》
一、教学目标：
1.会写“站、船、然”等三个字。
2.说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。
3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
二、教学重难点：
1. 会写“站、船、然”等三个字
2. 说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。
三、教学准备：
希沃白板课件
四、教学过程：
（一）复习导入：
1这节课我们继续学习第4课，请大家齐读课题。
2检查上节课同学们的学习情况：
1.齐读词语：
称象 柱子 到底 一杆秤 七岁 船舷 官员 果然 重量 砍树 议论
2.加快语速再来一遍
3.开火车读词
4.进行“爱吃的小象”游戏：
①如果词语中掺杂了错别字，你能找出来吗？快让我们一起来玩儿“爱吃的小象”这个游戏，帮助小象找出写得正确的词语水果吧！
两名同学到前面来玩儿，其他学生在座位上读出正确的词语。
所有的正确的词语都帮助小象找了出来，我们看看，哪个词语出现了错字了呢？学生：一杆秤写成了一杆称
到底写成了到低
②两组形近字组词
称（称一称） （称重）
秤（一杆秤） （大秤）
底（到底） （鞋底）
低（低头） （低头）
5. 选择自己喜欢的词语说句子
①和小组同学说一说。
②指名说句子。
二、学习生字
1. 出示生字“站、船、然”
词语大家已经掌握了。在这些词语中还有几个字需要我们会写。
站 船 然
①先观察这几个字，找到每个字最重要的笔画在田字格的位置，和同桌说一说。
②拿起笔在田字格中描红一个写一个。（教师巡视拍照上传至课件）
③谁来点评一下？（学生找到写的好的那一笔）一个字一个字的点评
④这位同学的字写的很认真，但是每一个字都不是特别的规范。边说不好的笔画边操作课件。
⑤伸出右手边说笔画边和老师一起写一写。
⑥在你的手心里和桌子上试着写一写。然后再认真的规范的书写一遍。
⑦拍照上传至课件。
同桌之间互相评价;
师评价：每位同学的字比刚刚写的都规范了许多，都有了很大的进步。我们中国的汉字博大精深，只要我们一直这样认真、规范的书写，相信大家的字一定写得越来越好。
四、韵律操《听我说谢谢你》
师：又到了课中韵律操的时间了，请大家做好准备：
四、学习第4自然段
1.回忆官员称象的办法
上节课，我们已经初读了课文，我们知道课文介绍了两种称象的方法，现在请同学们打开书，对照课文，然后说一说官员称象的办法。
生：官员提出的造大称，砍一棵大树做秤杆，可是没人能提得起这杆大称。
师：PPT出示大称称象。对呀！没人能提得起这杆大称。这头大象的重量到底是多少呢？（板书：大象的重量）于是曹冲提出了一个办法，让我们继续走进这个小故事，看看曹冲是怎样称象的。
2.出示学习提示
朗读课文第4自然段，给下面内容的排序：
3.指名读学习提示的要求
4.根据学习提示的要求开始学习
教师巡视：和你们小组同学商量，看看是不是能达成共识。
5.汇报：1哪位同学愿意读一读第4段。
也可以看着屏幕读
请同学们读一读这两句话。
师：你觉得那句话更好呢？为什么要用“才”呢？
预设：为了突出曹冲的年纪小。
还可以用那些词语代替。
预设：刚刚、只有等
你能用仿照这句话说个句子吗？
同学们，通过学习，你们是怎样给下面的句子排序的呢？谁想说。
学生说，老师将正确的序号标出。
大家排列的顺序都是这样的吗？恩，达成了共识。
6.学生动手操作希沃课件，完成称象过程。
想不想和老师穿越到古代，到称象的现场去看一看。
师：看，这头大象已经在这里等候多时了。谁想根据刚刚我们所学的称象的步骤将这头大象称一称啊！
学生到前面演示。现在我们知道了，大象的重量等于石头的重量，（板书 =石头的重量）
大家猜一猜，一头成年的大象有多重？大家知道吗？一头成年的大象最多能达到八吨重。
7.看到了称象的全过程，你能用“先、再、然后、最后”这样的词语说一说称象的过程吗？
①在小组练习说一说。
老师发现对同学们来说借助词语来说出称象的过程有些难度，没有关系，我们先来做找朋友的游戏，将你认为正确的顺序链接到相应的词语上。
你很厉害，将赞扬的掌声送给他。
②增加点难度，不用看提示，来说称象的过程。
五、齐读第5自然段
曹操听了曹冲的办法什么态度呢？齐读最后一个自然段（看大屏幕）
六、小组讨论
曹冲称象的办法好在哪里？
师：看来曹操很满意曹冲的办法，你觉得曹冲的办法好在哪里？
预设1：用一艘大船做称，解决了没有大称的问题。
预设2：曹冲能想到用石块和大象进行等量代换，这个方法可真妙啊！
七、感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
师：如果你就在称象现场你相对小曹冲说些什么？
预设：你可真聪明、你真爱动脑筋、能观察到旁边的石头，你是个爱观察的孩子。
教师小结：同学们说的真好，曹冲还是个善于表达的孩子，能在七岁就能将自己的想法表达的那样的清楚，这正是我们要学习的品质啊！
八、主题阅读：
《文彦博灌水取球》的故事
文彦博是北宋杰出的政治家，他自小聪明过人。 一次，他和几个小朋友在草地上踢球，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。
小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底。小朋友们你一言我一语的，都想不出办法来。
文彦博叫小朋友帮忙提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会，水就把树洞给灌满了。皮球也浮上来了！
古时候还有一位小朋友，我们一起来看一看，他遇到问题是怎么解决的吧？
1. 朗读《文彦博灌水取球》这篇小故事
2. 和同桌说一说文彦博取球的过程。
九、总结
遇到问题只要动脑筋，想办法所有的问题都会迎刃而解呢！司马光和瓦特他们遇到问题又是怎样解决的呢？同学们在课下可以读一读，司马光砸缸和瓦特的蒸汽机这两个小故事。
十、推荐阅读：
《司马光砸缸》、《瓦特的蒸汽机》
这节课，同学们表现的真好！老师谢谢你们，下课。
十一、板书：
4 曹冲称象
大象的重量=石头的重量
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