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视频标签：猫和老鼠
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第三届全国统编小学语文优质课二年级上册语文园地七《写话：猫和老鼠》山西
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第三届全国统编小学语文优质课二年级上册语文园地七《写话：猫和老鼠》山西
教学设计：
统编版小学语文二年级上册语文园地七
写话 《猫和老鼠》
教材分析：
《猫和老鼠》是统编版小学语文二年级上册语文园地七的写话。本次看图写话，内容贴近学生的生活，并且是他们感兴趣的话题，学生有话可写。教材中用三个问题构建了本次写话的内容：小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？ 快把你想到的写下来吧。遵循先说后写的原则，让学生有话可说，有方法可依，激发了学生写话的兴趣，培养学生的表达能力。
学情分析：
本次写话是学生第三次写话。通过前两次的写话，学生已了解写话的基本格式要求，有书面表达的基础，对写话有一定的兴趣和自信心。本次写话在此基础上，要求学生能根据提示仔细观察图画，大胆想象，创编故事。看图写话，图是基础，想象是羽翼。如何基于图画指导学生展开想象的翅膀，写出他们心中所想呢？我以为，选准一个有效的切入点进行聚焦，一以贯之，便能真正让看图写话教学落到实处。这节课，聚焦图画中猫和老鼠的表情、动作，引导学生观察、表达，并通过推测，想象图上没有的内容，进而推动故事的发展，促进学生思维及语言能力的整体提升。
教学目标：
1.观察图画，了解图意。
2.展开丰富的想象，用几句通顺的话把故事写完整。
3．激发写话的兴趣。
教学重点：
1. 能根据图画展开合理想象，并能用正确通顺的句子表达图意。
2. 在写话中运用平时积累的词语。
教学准备：
教学课件、写话纸
课前游戏：
猜猜他是谁。
教学过程：
一、 任务驱动引话题
今天，我们就来当一当大作家安徒生，来创作一个属于你自己的童话故事。老师希望有一天啊，全世界的人都可以看到你们的故事。孩子们，你们对自己有信心吗？
要写什么呢？快来看看吧。（板书：看）
出示图片：你看到了谁？发生了什么事？（整体观察 概括图意）
自古以来，猫和老鼠就是一对天敌。可是，如果他们隔着电脑屏幕相遇，会发生怎样有趣的故事呢？
二、 梳理搭支架，自由尝试说
1.要想写好这个故事，书上还给我们提供了小妙招呢，一起大声读读。数数看，里面藏了几个小问号？ 这三个问题就像三把神奇的金钥匙，会帮助我们开启写话之门。
2．继续走进这幅图，我们先来观察故事的主角儿小老鼠。（局部观察）
小小收藏家们，你们的词语锦囊里收藏了哪些词语来形容这只小老鼠呢？（胆战心惊、发抖、大惊失色等）小老鼠这么害怕，你们是从哪里看出来的？跌坐在地上（动作）、吓得都哭了（表情）、张大嘴巴，仿佛在喊（语言）浑身发抖（想象）……
3.小朋友们你一言我一语，说出了小老鼠害怕的样子，如果连成一句话，你们还会说吗？出示：小老鼠吓得 。
怎样可以把这个句子说得更好，更精彩呢？你们可以想想办法吗？
学生自由交流。
果然，有了表情、动作、语言，还加入了想象，小老鼠好像动起来，变得活灵活现了！孩子们，你们发现了这么重要的方法，老师真为你们感到骄傲！
4．再来看看这只大猫！他是什么样子的呀？
5.这个故事太好玩儿了，我们把图片上发生的故事连起来说一说吧。同桌两位同学你给我说一次，我给你说一次，开始吧。
先想好再说，你们一定可以说的一次比一次有进步。有趣的故事离不开我们的细心观察。
三、放飞想象，趣想结尾
猜一猜小老鼠和大猫之间接下来又会发生怎样有趣的故事呢？（板书：想）
1.小组交流，看谁编的结尾最好玩，最让人意想不到？
2.自由交流
预设：
生1：小老鼠吓得逃回洞里。（这是一只胆小的小老鼠）
生2：跑了又返回来看，发现是假的。（这是一只有好奇心的、会想办法解决问题的小老鼠。）
生3：小老鼠绕着电脑仔细看，看不到大猫的身体。（这是一只勇敢的小老鼠）
有个小朋友是这样想的，你们读读看（出示例文）。
生4：小老鼠吓得一屁股坐在地上，他睁大眼睛，咦，这只大猫怎么眼睛也不眨，身子也不动？他鼓起勇气，壮着胆子，一步步靠近大猫，伸出手轻轻碰碰电脑屏幕，这时，大猫突然变成了一碟美味的花生米。哎呀，这是怎么回事呀？
想象力就像一根魔法棒，会让我们的故事变得更加生动有趣
大胆想，你们一定还会有更奇妙的不一样的想法？（板书：问号）
鼓励继续想象……
总结：孩子们，你们看，小老鼠遇到大猫的那一刻是害怕的，可同样是害怕，不同性格的小老鼠表现也不一样。我们每个人的故事也因为不一样，就变得更有趣了。
3.孩子们，你们看，我们依据这幅图，想到了接下来发生的事，还可以依据这幅图，推想前面发生的事，小老鼠在干什么？怎么会遇到屏幕里的大猫呀？快跟旁边的小朋友说说你的想法。瞧，我们这样思前想后，就把小妙招的三个问题都明白了。
四、借助支架小练笔
出示温馨提示：
1.题目中间写，开头空两格，
2.标点符号占一格。
3.用自己积累的、喜欢的词句把想说的话写下来。句子写完整、写通顺，没学过的字可以用拼音代替。
五、写话作品展
谁愿意把你写好的故事读给大家听。
对应温馨提示评价。
他的故事你喜欢吗？哪些地方带给你惊喜？ 同学互相评价。
六、总结拓展
快乐的时光总是这么短暂，同学们请看黑板，这节课我们首先（看）用眼睛仔细观察，然后（想）用心大胆想象，最后（写），感想、敢说、会看、会写，你们都是了不起的童话大王。
板书设计：
写 话
看
想 ？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
