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视频课题：第三届全国统编小学语文优质课大赛三年级上册第四单元口语交际《名字里的故事》辽宁
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第三届全国统编小学语文优质课大赛三年级上册第四单元口语交际《名字里的故事》辽宁
统编版三年级上册第四单元口语交际
《名字里的故事》教学设计
【教材分析】
本次口语交际的话题是说说名字里的故事，通过本次活动，学生能清楚表达自己的想法，感悟父母对自己的期望与关怀。在交流的过程中，学会把了解到的信息说明白、讲清楚。听别人讲话的时候，要有礼貌地回应。养成良好的倾听习惯及交际素养，同时通过这一活动进一步激发学生表达的欲望。
【学情分析】
口语交际能力是三年级学生语文能力的重要组成部分。“名字里的故事”这个话题，旨在通过询问长辈的方式，了解自己和他人名字里包含着的期待和隐藏着的小故事。本次口语交际，要让学生说清楚自己名字或者其他人名字的含义或者来历，这对三年级学生而言并不是很困难，但是在交流时要注意语句的通顺及条理性。
【教学目标】
1.通过交流，了解自己、家人及名人名字的来历或含义，感受名字独特意义。
2.乐于交流，能清楚明白地向别人介绍自己或他人名字里的故事，说清其中蕴含的意义。
3.善于倾听，能有礼貌地回应，并就感兴趣的话题与人交流；学会评价，并勇于评价。
【教学重点】
1.能清楚明白地介绍名字里的故事。
2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应，并就感兴趣的话题与人交流。
【教学难点】
听别人讲话的时候，能抓住内容要点，有礼貌地回应交流。
【教学准备】
师：多媒体课件。
生：完成《名字里的故事》课前调查单。
【教学过程】
活动一：游戏引入 明确交际话题
1. 姓氏对歌游戏
2. 引出交际话题
每个人都有自己的名字，由姓和名两部分组成，刚才我们说的姓氏代表的是家族的延续，是无法选择的，而后面的名字，就代表你单独的个体了，它往往是长辈给我们取的，寄托了他们殷切的希望和美好的祝愿。
今天这节口语交际课，我们就一起来交流“名字里的故事”。
活动二：猜测名字 明确讲述要求
1. 回顾单元重点“预测”。
引导：本单元的学习重点是预测，我们预测了什么？
预设：预测了《总也倒不了的老屋》最终会不会倒；预测了《胡萝卜先生长长的胡子》究竟有哪些作用；还预测了《小狗学叫》的几种结局。
2. 㺓测同学名字。
出示两名同学的名字：李雨涵 刘乐萱
引导：你能从这两个名字中猜测出她们的长辈给她们取这个名字的用意吗？
3. 揭晓名字含义。
你们的猜想和长辈们当初给他们取名时的想法一样吗？课前同学们都做了准备，向父母了解了自己名字的由来。请这两个名字的主人来说一说吧，
4. 评价交际内容（从讲述声音、表达状态、表述内容等评价）。
她们用什么方法把名字说清楚的？按什么顺序？哪些地方值得学习？
5. 小结讲述要求。
内容：讲述要清楚有条理。可以先说名字，再说名字的含义，最后说名字的来历以及长辈的期望。
态度：声音响亮，态度自然大方。
6. 讲述名字故事。
根据口语交际“讲”的要求，练习讲述自己名字里的故事。
7. 指名学生讲述自己名字里的故事并评价。
活动三：聆听名字 明确听的要求
1. 明确听的要求。
（1）回顾二年级口语交际关于听的要求：对感兴趣的内容可以多问一问。
（2）明确本次口语交际的要求：有礼貌地回应。
（3）礼貌地回应包括：专注地看着对方，对方讲述清楚明白时给予点头微笑表示赞同认可，对感兴趣的内容礼貌地提出问题，讲述后给对方评价或赞赏。
2. 小结倾听要求。
倾听，是一种礼仪，表达了对对方的尊重，好的倾听不止简单地听，还要专注地看着对方的眼睛，并根据讲述的内容礼貌地回应。如果有不明白或感兴趣的内容，还可以有礼貌地提出问题，和讲述者进行交流和互动。
3. 倾听老师讲述名字，做到礼貌地回应。
著名的作家老舍，原名舒庆春，他有四个孩子，三女一子。大女儿出生在济南，老舍便给她取名舒济。1935年儿子出生，这一年是中国农历的乙亥年，再加上这个孩子排行老二，所以就有了个简单好记的名字：舒乙。到了二女儿出生之年，正值大旱，却恰恰在她出生时忽然下起了倾盆大雨，于是老舍为她取名舒雨。小女儿出生那天是立春，于是取了“立”字，叫舒立。
4. 听了这几个名字，你有什么想说的吗？
预设：老舍四个孩子的名字简单好记，每个名字都有意义。
5. 评价学生“听”的情况。
活动四：交流汇报 分享名字故事
1. 组内讨论交流：
了解了“讲”和“听”的方法及要求，和组内同学一起交流。
组长安排讲组员述顺序，讲的时候要声音响亮、自然大方，有条理地把名字讲清楚。可以讲自己名字里的故事，也可以讲家人，或者名人名字中的故事。在同学讲述时，其他同学要认真听，并礼貌地回应，对感兴趣的内容也可以问一问。讲完后从“讲和听”两个角度互相评价。
2. 组内评价。
3. 指名小组全班交流——分享名字里的故事。
4. 全班互评。
活动五：情景练习 采访名字故事
1. 小记者采访。
大家都了解了本组同学的名字，那你还对其他同学的名字感兴趣吗？可以做一次小记者去采访你感兴趣的名字，了解他名字里的故事。
采访之前要想好采访的时候应该怎么问，被采访的同学也要想一想接受采访的时候应该怎么说。
2. 评价。
小记者提问的时候哪些地方做得特别好？接受采访的同学呢？
3. 答记者问。
我发现很多小记者们没有尽兴是吧？我们来个记者会好不好？我们都来做小记者，都可以来提问，谁敢上台来答记者问？
指名被采访者，全班同学做小记者开记者会，可任意提问。
活动六：交流收获 感受名字珍贵
1. 交流课堂收获。
今天的口语交际课你开心吗？收获了什么？
2. 课后交流任务。
回家请你给家里人说说，今天你从同学的讲述中知道了有关名字的那些新鲜事，爸爸妈妈一定很乐意听一听这些有趣的名字故事。
3. 全课总结。
名字是每个人生命的起点，承载着家人对我们的希望，通过了解大家的名字，我们还发现了汉语言文字的秘密与趣味。希望同学们好好珍惜自己的名字，好好珍惜家人，不辜负家人对我们的爱与关怀。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
