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视频课题：小学语文人教版四年级下册《21乡下人家 第二课时》贵州省 - 贵阳
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小学语文人教版四年级下册《21乡下人家 第二课时》贵州省 - 贵阳
《乡下人家》第二课时教学设计 谢兴碧 一、教材分析： 《乡下人家》编排在四年级下册第六组，本组主题是“走进田园，热爱乡村”。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活 ，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 二、设计理念： 语文课堂应引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法。语文教师在语文教学中，着眼引导学生理解、感悟、运用祖国的语言文字，章显语文课堂的语文味，朴实、扎实、真实地上好语文课。同时，新语文课程标准还指出：“阅读是教师、学生、文本之间的对话过程”；“阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。 三、设计意图： 一是引导学生通过品词析句体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往、热爱；并适时用课件出示文中相应词句所描绘的画面，把学生熟悉的乡村的一副副画面直观的展现在学生面前，让学生身临其境，激发学生的学习热情，产生对农村生活的兴趣和热爱，并发现家乡的美、自然的美,由衷地喜爱家乡、喜爱自然。 其次是让学生在阅读中体会作者抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面描写乡村生活的特点，引导学生学习写作的方法。 四、教学目标： 知识与能力：品读课文，走近乡下人家，感受田园风情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 过程与方法：通过自主阅读、主动探究。大胆交流、想象画面、感受美好、积累语言。 情感、态度与价值观：感受乡下生活的美好,领略文中所描绘的美景,发现家乡的美、自然的美,由衷地喜爱家乡、喜爱自然。 五、教学重难点： 体会从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美 六、教学准备： 1、学生准备：搜集有关乡村生活的资料。 2、相关图片、文字的多媒体课件 七、教学过程： （一）激情导入：（播放音乐：乡间的小路）我们走在乡间的小路，听着乡间的小曲，闻着乡间的芬芳，让我们一起走进——乡下人家。（齐读课题）
1、今天的乡间之旅，我们以特别的方式进行——读书想画面。跟随作者的文字描述去想象其中的美景。只有会读书的孩子才能看见其中的美。 2、同学们，读书还有一种更高的境界，就是把一篇课文读成一句话，因为整篇课文都是围绕这句话写的，这句话就在文中。你能行吗？看谁最聪明。最先找到？ （课件出示： 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特,迷人的风景。） （二）学习课文第一自然段 1、作者认为乡下人家是一道怎样的风景?咱们再读这个句子，读出它的独特和迷人。 “独特”什么意思？迷人呢？现在，你们一定是迫不及待地想走进这独特、迷人的风景吧。那好！让我们一起欣赏乡下人家屋前的瓜架。 2、学生自由地读课文的第一自然段。要求将能让你感到独特、迷人的地方作上自己喜欢的符号。 欣赏了乡下人家屋前的瓜架，你认为哪里最独特、迷人呢？ （1）、课件出示：当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤、绿绿的叶。 这句话中，青的、红的、绿绿的几个词写出了乡下人家屋前瓜架的什么特点？（颜色丰富）请将这几个描写颜色的词语标出来。可见，乡下人家门前的瓜架真是丰富多彩。“一个个”说明什么呢？抬头一看，满瓜架都是。有南瓜，有丝瓜，还有？你们瞧：圆圆的南瓜像„„长长的丝瓜像„„ 作者抓住瓜架的颜色，瓜的形状和数量写出了它的独特、迷人。我们一起读出这份独特、迷人吧！ （2）、课件出示：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 在老师的眼里，高楼门前的石狮子和大旗杆是美丽、威严的。可在作者眼里，瓜架比那石狮子和大旗杆，可爱多了？为什么呢？你怎样理解？ （石狮子和大旗杆虽然美丽、威严，但它们静止不动，色彩单一，比起这颜色丰富、生机勃勃的瓜架逊色多了。在这里，作者用对比的手法突出了乡下人家屋前瓜架的独特、迷人。） （3）、女孩子读前半句，男孩子读后半句，读出自己的体会。 欣赏完乡下人家屋前的瓜架，你能将这一处风景浓缩成一句话吗？ 课件出示：乡下人家屋前的（ ），是一道独特、迷人的风景。 让我们记住：（齐读）乡下人家屋前的瓜藤满架，是一道独特、迷人的风景。 过渡语：来，我们继续去乡下人家周围转一转，走一走，自主选择美景，自由欣赏。 （三）学习2—6自然段 给欣赏方法。课件出示： 1、快速默读2—6自然段，自主选择你认为最独特，最迷人的风景，好好地读读。 2、将能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来，再和同桌之间交流自己的体会。 转了一圈，收获颇多吧！哪位最先来说？ （1）、课件出示：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，
鸡冠花，大理菊，他们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 哪些词写出了乡下人家花的特点？ （2）、这句话中有一对反义词，你找到了吗？（朴素——华丽）这样写矛盾吗？为什么？ （乡下的花自由生长，自由凋谢，没有人来精心培养，是朴素的；但它色彩灿烂、迷人、又是华丽的。这样写不仅不矛盾，正好体现出它的独特之处。） （3）、依着时令、顺序开放 （孩子们，你们想啊？乡下人家，正月梅花香又香，二月兰花盆里装，，三月桃花连十里。每个季节鲜花不断，这就是文中说的——依着时令、顺序开放 。） （4）谁能读出鲜花的这般迷人。（请生读） 我们不得不说：课件出示：乡下人家（ ）是一道独特、迷人的风景。（鲜花盛开） 哪位游客去了乡下人家的屋后，你看见了什么？将你看到的景物大声地读出来。 （5）课件出示：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 在这句话中用得特别好？——探！好在那里？作者使用了拟人手法，让你体会到什么？ （这个“探”字，你可以用那些词来替换它？（钻、长、冒）请你将你认为能换的词换进句中读读，怎么样？能换吗？在这里，作者用词准确、生动，值得学习。） 如此淘气、好奇的笋娃娃不是一个，而是——成群。想扮演这成群的笋娃娃，我请一个同学读句子，你们来扮演这淘气、顽皮的笋娃娃。笋娃娃，你们雨后探头更是一道独特、迷人的风景。 课件出示——乡下人家，竹笋探头是一道独特、迷人的风景。 （6）、哪些小动物最惹你喜爱？ A、课件出示：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 此时，你眼前出现了一只怎样的母鸡？哪个词能说明这一特点。 B、公鸡呢？谁来读出公鸡神气十足的样子。请生读——或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 C、乡下人家的鸭也挺有个性，你们瞧！（出示鸭戏水的画面）它们是那样的欢快、自由啊！更有趣的是：即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也不吃惊。 简直就是我的地盘我做主。多么——胆大的鸭。孩子们，负责的母鸡，神气的公鸡，胆大的鸭子都是这样的独特！我们不得不说：(课件出示)乡下人家鸡鸭觅食是一道独特、迷人的风景 (7)、游客们，看了这么多的风景，饿了吧。走，我们去和乡下人家一起晚餐。谁已经去了，给我们说说。请读出你画的句子。 课件出示：他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，他们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景图。 这段话中有你不理解的词语吗？（天高地阔）我们一般在那里吃饭？而乡下人家了？请看着书中的插图。我们现在就和乡下人家一起坐在门前吃饭，你有怎
样的感受？ (8)、孩子们：在这无边无际的大餐厅里吃饭，天边的红霞就是餐厅屋顶的装饰；向晚的微风就是餐厅里自然的空调；头上飞过的归巢的鸟儿的鸣叫就是我们就餐的伴奏。这些好友同我们一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景图。 这样的吃饭，那叫一个字——爽啊！怎能不叫“天高地阔”呢？ 孩子们，让我们走进文本，好好读读这段话。边读边想象画面。（齐读）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，他们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景图。此时此刻，陪伴我们晚餐的好友还多着呢！谁能发挥想象，仿照文中的句式说说。 课件出示：（ ），（ ），（ ）都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景图。 （9）、这样美的句子能背下来吗？快试试。 课件出示：乡下人家在门前晚餐是一道独特、迷人的风景。 乡下人家热情好客，他们邀请我们在他们这儿住上一晚，愿意吗？我们去看看乡下人家夜晚又是一道怎样独特、迷人的风景？作者怎样给我们介绍的？ （10）、课件出示：月明人静的夜里，他们便唱起歌来，“织”“织”“织”“织呀”，“织”“织”“织”“织呀！” 如此大声，我想不仅起不了催眠的作用，还会吵醒睡熟的人们，再来一次。睡吧，亲爱的宝贝。因为—— （11）、课件出示：乡下人家织娘鸣唱是一道独特、迷人的风景 （四）总结 1、师：（伴着课件回想画面）一路走来，我们感受了乡下人家瓜藤满架、鲜花盛开、竹笋探头的迷人；领略了乡下人家鸡鸭觅食、织娘鸣唱的独特；体验了乡下人家门前晚餐的乐趣。 2、让我们再次和作者一起称赞： 课件出示：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。” 3、配乐朗读课文 八、布置作业： 把家乡的美景拍下来或画下来，或者写下了展示给大家欣赏。 九、板书 21、乡下人家 屋前种瓜种花 无论何地 屋后养鸡养鸭 乡下人家 独特迷人的风景 夏天门前吃晚饭 无论何时 秋天听虫鸣入睡
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