联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：乡下人家
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文人教版四年级下册《21乡下人家》第二课时_广东省 - 佛山
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
小学语文人教版四年级下册《21乡下人家》第二课时_广东省 - 佛山
教学目标
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。
2. 了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
3.体会乡村生活的优美恬静，激发学生对乡村生活的向往和由衷地热爱之情。
2学情分析
本课所描绘的乡村美景，对于生活在城镇的学生并不熟悉。课前要布置学生利用多种方式、方法了解乡村田园的情况和资料。四年级下学期，学生已经具备自读自悟的能力，课堂上要放手让学生在自主合作学习活动中，探究课文的写作特点。教学过程中要通过抓住关键词品读，想象画面、感情朗读等方式，引导学生把乡村生活与城镇的生活情景进行对比，体会乡村生活的优美恬静，激发学生对乡村生活的向往和由衷地热爱之情。
3重点难点
教学重点： 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
教学难点： 了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序，并体会从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活独特的美。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、运用词语，回顾内容，说说课文“写什么”
1、认读词语：棚架、鸡冠花、率领、捣衣、和谐、催眠曲
2、运用词语，说说课文写了哪些乡村风景。
活动2【活动】二、直奔中心，自主学习，探究课文“怎么写”
1、引读最后一句话:乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（理解“独特”、“迷人”的意思。）
（过渡： 学习课文不仅要知道写了什么，还要学习作者是怎么写的。）
2、出示自学提示，自读感悟，小组交流： 默读课文第2—6自然段，想想作者是怎样把这独特、迷人的风景写出来的？划出关键的语句，说说你的体会。
活动3【讲授】三、研读品味，朗读悟情，感受课文“怎么写”
1、品读第二自然段，引导抓住关键词，感受植物的生机勃勃：
◆鲜花开放
（1）乡下人养花跟城市人养花有什么不同？（种在门前的场地上）
（2）引导质疑并理解：朴素和华丽是一组相对的词，为什么课文中却说“朴素中带着几分华丽”？
（3）看图理解“依着时令，顺序开放”，感受花的色彩明丽，体会“华丽”。
（4）请你把这种独特的农家风光美读出来。
◆雨后春笋
（1）学生汇报阅读感受：从哪些词语感受到什么？（鲜嫩、成群、探……）
（2）教师点拨指导：“探”这个字还可以换成什么字？（冒、钻、伸、露……） 为什么作者选用了“探”字，这个字好在哪？
（3）你能通过朗读把这种生机勃勃读出来吗？
2、迁移读法，感受动物的自由快活，落实语言训练：
◆鸡群觅食
（1）你觉得乡下人家的鸡与城市的鸡有什么不同？从哪些词语中感受到？
（2）合作朗读，体会文段“先总后分”的语言特点：老师读第一句，女同学读母鸡的语句，男同学读雄鸡的语句。
◆鸭子戏水
（1）学生汇报：乡下的鸭子生活得怎样？从哪些词语感受到了什么？
（2）引导运用句式“即使……也……”说话，体会鸭子与乡下人的和谐相处。
（3）除了鸡鸭，乡下人家还会养些什么动物呢？它们是怎样生活的？
（4）迁移写法：仿照第三自然段写几句话：（ ） ，乡下人家照例总要养 。（ ）
3、读中升华，感受人物的生活惬意，积累语言：
◆门前吃饭
（1）你从哪个词读出乡下人家吃晚饭的独特之处？
（2）想象说话：他们会天高地阔地说些什么呢？
（3）采访学生，体会情境，读出自己的理解。
（4）以诗的形式呈现，教师范读，引导体会作者诗一般的语言：
天边的红霞，
向晚的微风，
头上飞过的归巢的鸟儿，
都是他们的好友，
它们和乡下人家一起，
绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
（5）引导积累语言：带着我们的向往、赞美，一起把句子背下来。
◆虫鸣入睡
（1）连纺织娘的叫声都能听得这么清晰，你觉得乡下人家的夜晚怎么样？（宁静、月明人静）
（2）指导读出乡下夜晚的宁静。
活动4【练习】四、整体回归，拓展阅读，体会作者“为什么写”
1、回归中心，引导学生发现课文的写作顺序：
（1）学完课文，再读这句话，你有不一样的感受与发现吗？
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（2）什么时候指哪些时候？什么季节指哪些季节？什么地方指哪些地方？
（3）小结：作者运用时间和空间顺序交叉描写的方法，为我们呈现了一幅幅独特、迷人的乡村风景图。 2、拓展阅读：出示几首描写乡村的诗歌《在天晴了的时候》《过故人庄》《山居秋暝》，让学生自主阅读，选一首自己最喜欢的谈谈喜欢的原因。
3、作者为什么要写乡下人家呢？（向往、热爱、赞美）
4、总结阅读方法：学习带着“写什么——怎么写——为什么写”三个问题去阅读文章。
活动5【作业】课后作业：
1、摘抄文中优美语句，背诵自己喜欢的部分。
2、开展一次“走进田园”的综合性学习活动。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
