视频标签:松鼠
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视频课题:北师大版小学语文三年级下册《松鼠》甘肃省优课
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《松鼠》第二课时教学设计
教材分析:
《松鼠》这篇课文是北师大版三年级语文下册第三单元的一篇主体课文,是一篇描写动物的课文,介绍了松鼠的外形特征和它的生活习性,表达了作者对小动物的喜爱之情。课文共四个自然段,分别从松鼠的外形和生活习性两大方面来介绍,其中生活习性又包括:活动、搭窝、觅食三个方面。
教学目标:
1.有感情地朗读课文,激发学生对小动物的喜爱之情。 2.抓重点词语理解一段话,积累词汇,进行语言训练。 3.了解松鼠的外形特点和生活习性, 巩固有顺序、有条理地观察、描写事物的方法。
教学重点:
了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文。 教学难点:
巩固有顺序、有条理地观察、描写事物的方法。 教学过程:
一、回忆形象,谈话导入
1.同学们,今天老师请来了一位小客人,它是谁?请大家伸出你的手指,写出它的名字。齐读课题《松鼠》。
2.谁能凭着记忆,用书上的词语填空。
3.回忆一下,作者是从那两个方面了解小松鼠的? 二、感受可爱外形,积累写法
1.课件出示图片:小松鼠最吸引你的是什么? 2.打开课本,找一找,课文那一个自然段写了小松鼠的外形?这一段写了小松鼠的哪几个部位?指名学生回答。
3.提问:小松鼠的这几个部位都有些什么特点?学生用文中的词语概括。教师点拨,引领学生积累写法,写作时要善于抓特点。
4.刚才我问,哪儿最吸引你们,你们说的东一个西一个,但是作者是这样的吗? 我们在观察时、在写作时都要按照顺序,板书:按顺序。
5. 来,谁能读读这只小松鼠样子?其他同学认真倾听,思考:哪一句话概括了小松鼠的外形特点?
同学们在倾听的时候,有没有发现有一个字和大家平时的写法不一样,它还用得妙呢?指名回答。
6.同学们,小松鼠就在你的面前,看着它的样子快读读吧。自由读,展示读。
7.检测:选择正确的词语填空。 三、自学、交流生活习性的特点
过渡:通过第一自然段的学习,我们感受到松鼠是美丽的。那它是怎么生活的?回忆一下,作者从哪三个方面写了小松鼠的生活习性?根据学生的阅读需求,学习小松鼠的生活习性。
(一)活动 1.播放小短片,学生感知小松鼠的活动特点。
2.提问,文中的哪句话概括了小松鼠的活动特点?用一个词概括。
3.出示学习任务,你是从哪里看出小松鼠“十分机灵”,用喜欢的符号画出来。
完成任务后,学生汇报,教师点拨。
4.课件出示有关夏夜和白天的两句话,让男生和女生对比读,学生谈谈自已的发现。教师精当点拨。
(二)搭窝
1.自由读第三自然段,小松鼠搭窝的时候有什么特点?在小组里交流,达成共识。并完成下面的学习任务:
①作者的观察特别有序,那些词语写出了有序,用你喜欢的符号画出来。
②找出小松鼠搭窝时动作的词,用笔圈出来。 2.学生汇报,教师点拨,积累写法——抓动作 3.为什么小松鼠的窝既暖和又安全? 4.加动作朗读,感悟小松鼠搭窝的聪明。 (三)觅食
1.播放小短片,学生观察小松鼠觅食的特点。 2.出示图片,让学生更深的了解小松鼠喜欢吃坚果。 3.抓住动作。体会小松鼠吃食的有趣。
4.这个自然段,请同学们用朗读来回答老师的问题。告诉大家小松鼠爱吃什么,都是怎样吃的,怎样贮藏食物的?
四、课堂总结
1.学习了课文,谁能用一个词来形容小松鼠留给你的印象?(可爱)
2.学生谈谈本节课的收获。 五、拓展延伸
孩子们,在我们这个地球上,在我们身边,都有许许多多人类的朋友,各种各样的动物。(播放视频)希望大家像作者一样留心观察,相信会有无穷的乐趣。
六、布置作业
仿照课文写一篇小短文。
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