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视频标签：识字三,识字3
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视频课题：苏教版语文二年级下册《识字三》第二课时识字3 木 禾 ? 艹安徽省 - 六安
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《识字三》第二课时
教学设计
教学目标
1、学会“蓝、茶”两个生字，理解由生字组成的词语的意思。 2、比较“⺮、艹”这两个容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语，凭借图画理解词义。
3、借助图画感知文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生的识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，感受中国汉字的魅力。 教学重点：学会“蓝、茶”两个生字。
教学难点：借助图画感知文字的发展演变，对 “⺮、艹”这两个容易混淆的偏旁进行比较。 教学方法：谈话、指导、合作 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、复习导入
1、上节课我们认识了2个部首，它们分别是——木字旁、禾字旁（出示图片），我们还知道了它们是由图片演变而来的。
2、汉字就是这样的神奇，它经历了五千多年的演变，历经沧海桑田，记录着华夏文明，我们一起来看一看（出示视频）。
3、图画赋予了中国汉字神奇的力量，一幅幅图画孕育出了一个个生动的汉字。今天，我们继续去了解两个部首的演变，认识它们的生字。
二、熟读词串
1、出示词串，生按要求自读：大声拼读词串，注意整体认读音节和轻读音节。
2、开火车读、指名读、齐读。
3、出示相应的实物图片，观察这两组词串分别有什么共同的地方？ “篮、箩、筐、筷”都带有竹字头。 “茶、菠、萝、花”都带有草字头。
4、出示竹字头、草字头的演变历程图，观察，结合刚才读的词串，说说你发现了什么？小结，相机在黑板上贴剪纸。
5、小结：一幅幅生动的画不仅演变成了我们的汉字，还演变成了汉字的——部首。 三、学习“篮”字 1、积累带有竹字头的生字
过渡：看，我们的竹子翠绿挺直，外有节内中空，古人就喜欢用竹子来比喻自己的正直、有气节。小朋友们对竹子也是非常的熟悉，在我们的农村，成片的竹园随处可见，我们霍山就是“中国毛竹之乡”，接下来我们就去竹林里走一走，来一次竹林之旅，准备好了吗？ （1）（配乐）听，一声春雷唤醒了——竹笋；农夫来到竹林间，砍下长长的竹子，做成了——竹竿；我们的牧童也喜欢竹子，他截取竹竿做成了乐器——竹笛；学堂里的学童放学后，也来到竹林，截取竹竿做成了挥洒自如、写字用的——毛笔；手艺人来到竹林，选取材料，把竹子编织成了用来盛放东西的器具——竹篮。
（2）想一想，你还认识哪些带有竹字头的字？ 2、学习“篮”
（1）出示“篮”字，一起拼读两遍。
（2）观察这个字，说说你有什么好办法记住这个生字？（篮、蓝） （3）区别“篮、蓝” a.生观察汇报。
b.查字典，利用字义来区别。 c.完成： 篮 蓝
蔚（ ）的天空一望无边。
球场上正在进行激烈的（ ）球比赛。 四、学习“茶”
过渡：刚才我们经历了一次竹林之旅，认识了很多竹字头的生字，接下来我们就到茶园里走一走。同学们知道吗？中国是茶的故乡，我们霍山黄芽也是全国闻名，“金山药岭名茶地，竹海桑田水电乡”。 1、出示“茶”字，观察，你有什么好办法记住它吗？（人在草木间） 2、你能给“茶”组个词，再用这个词说句话吗？ 五、书写“篮、茶”
1、出示“篮、茶”，观察、交流书写要点。 2、师范写，生描红。 六、总结升华
1、这节课我们了解了“竹字头”、“草字头”这两个部首的演变，认识了这两个部首的汉字和词语。除了这些，还有很多由图片演变而来
的部首，比如——（出示图片）
2、我们的图画让我们的汉字变得如此的有趣，一个个生字也是一幅幅画，我们在学习汉字的时候，也要知道我们的中国汉字也是千年的历史文化。播放视频。
3、同学们，我们每天都在学习汉字，我们不仅要学好汉字，更要把这种文化更好地传承与发展下去。 七、布置作业：书写生字、背诵课文。
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