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视频标签：彩色的梦
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文二年级下册8.《彩色的梦》云南省优课
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《彩色的梦》教学设计
【教材分析】
这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗
歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。
【教学目标】 1. 知识与能力
认识“盒、聊”等9个生字，正确书写“森、精”2个生字。 2. 过程与方法
引导学生正确、流利地朗读课文，初步感知课文的内容。 3. 情感态度与价值观
边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 【教学重难点】
教学重点：识字、写字。 教学难点：写字。 【教学时间】 两课时。 【教学准备】
字词卡片、多媒体课件。 【教学过程】
第一课时
一、谈话导入课题。
1. 同学们，你们做过梦吗？做过些什么梦？谁原意来和我们分享一下？（指名说）。
2. 看来大家都做过梦，而且大家的梦很有趣、很新奇，著名的
儿童诗人高洪波先生也做了一个梦，他的梦是彩色的，这节课就让老师带着大家一起来学习他的儿童诗——《彩色的梦》。
3. 教师板书课题，相机指导书写“彩、梦”。 4. 学生齐读课题。 二、初读课文，了解内容
1.听课文范读，要求：字字入目，声声入耳。 2.自由朗读课文，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）遇到难读的地方多读几遍。 3.检查学生的初读情况。
（1）出示要认识的生字，指名读，正音。 （2）游戏“我来说，你来猜”，交流识字方法。 （3）出示词语卡片，开火车领读。 4. 游戏放飞热气球，巩固生字词语。 三、指导朗读句字。
1. 出示句子：他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳跃。
2. 出示句子：在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
3. 出示句子：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
4. 出示第二节：脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了……蓝——得——透——明。（指导破折号的读法）
四、指导写字
1. 课件出示生字“森、精”，仔细观察，指名说说生字的结构。 2. 讲述“森”字的演变过程。
3. 师范写生字，重点强调“青”字的写法。 4. 学生进行练写生字。（强调书写姿势）
5. 展示学生的书写成果并评价。 五、课堂小结
同学们，《彩色的梦》真是一首美丽、有趣的儿童诗，老师非常喜欢这首诗，请同学们课后再把这首儿童诗美美的读一读。
六、板书设计
8. 彩色的梦
七、教学后记
没有反思的课堂是不完美的课堂，反思本节课的教学，我有很多收获和感悟，下面我将从亮点、不足和再教建议三个方面谈谈我的课后反思。
亮点：（1）教态亲切自然，教学语言儿童话，评价语言具有针对性；（2）识字方法多样化、有创意，课堂气氛非常活跃 ；（3）写字指导围绕结构、字理、书写要点扎实有效；（4）教学有梯度，字词句层层递进，由易到难，扶放有度，符合二年级孩子的认知特点。
不足：（1）教学环节不紧凑，前松后紧；（2）对于文章的朗读，只落实了句，没有落实段的朗读，读的方式单一；（3）激励性的评价语较少，个别学生的积极性没有充分调动起来；（4）写字的教学方法不够灵活多样，对学生的书写评价不到位。
再教建议：（1）加强教师过渡语的训练和各个环节的密切联系；（2）抓实课堂上识字、写字教学，不能让课堂流于形式；（3）课堂
森 精
上多用激励性评价语，激发学生的学习兴趣，让更多的学生积极参与到课堂教学中来；（4）以学生为主体，引导学生通过朗读来感悟诗歌描绘的梦境。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
