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视频标签：古诗两首,望庐山瀑布
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视频课题：苏教版小学语文第六册第13课《古诗两首》之《望庐山瀑布》江苏省
教学设计、课堂实录及教案：苏教版小学语文第六册第13课《古诗两首》之《望庐山瀑布》江苏省
教学目标
1、认识本首诗中的“紫、尺、疑”三个生字,熟读并背诵这首古诗。
2、通过进行多形式吟诵,读出古诗的韵味与意境。
3、紧扣“生”与“挂”“三千尺”“疑”等词,启发学生想像红日、青峰、紫烟、银瀑组成的美丽画面,体会夸张和比喻修辞手法之妙。
4、通过合作探究,引导学生学习描绘壮丽山河,感悟祖国大好河山的壮丽,受到热爱祖国大好河山的教育。
2学情分析
《望庐山瀑布》这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮美的景色,反映了诗人对祖国大好河山的热爱。在认真解读教材并结合三年级学生已有一定自主学习的能力的年龄特点。我决定以学生为主体,以“知诗人——读诗句——想画面——解诗意——学写作——背诵”的学法引导学生抓重点词句,进行自主、有效的合作和积极的探究,了解古诗的意思,感受古诗的意境,体会夸张和比喻的修辞手法用法,感悟祖国大好河山的壮丽,使学生受到热爱祖国大好河山的教育。
3重点难点
1. 紧扣关键词进行多形式吟诵,读出诗味,进入诗境。
2. 启发学生依据诗句展开想象,描绘壮丽河山,体会诗人的爱国之情。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】知诗人
1.孩子们,中国是诗的国度,唐诗更是中国诗歌艺术宝库中一颗璀璨的明珠,在众多的唐代大诗人中,有一位诗人被称为“诗仙”,他是谁呢?
2.李白一生写下了九百多首优秀的诗歌,还记得我们学过的李白的诗吗?
活动2【活动】解诗题
1、这节课,我们要学习的诗也是李白的,诗题叫——《望庐山瀑布》。伸出手跟老师一起写课题:“望”上下结构、上分下合,王字橫画多,长横要平稳。 “瀑”左右结构,左窄右宽,瀑布水花四溅,四点方向不一。
2、谁来读一读课题? 谁再来读一读?你为什么这样读呢?
生:“望”是看的意思,题目是说看庐山的瀑布。
3、齐读课题。
4、你印象中的瀑布是什么样子的?
瀑布从高山陡峭的地方倾泻下来,很有——气势!非常——壮观!读出气势!
活动3【活动】读准字音，读出节奏
1、自由朗读课文(要求:注意读准字音,读出节奏)。
2、指名请两位同学试读。
3、师生对读
4、生生对读
用这样的形式小组之间互相练练
5、指名读
6、齐读
活动4【活动】品味妙笔，读出画面
1、古人说“诗中有画,画中有诗”,通过读,你看到了哪些画面呢?
生答,师画板书简笔画
2、引读前两句,读出美感:寥寥两句,就勾勒出了眼前的红日、青峰、紫烟和白色的瀑布,色泽鲜明,绚丽多彩!一起来美美地读一读。
3、你有什么疑问吗?
生1:“生紫烟”的“生”字,是不是应该换成上升的“升”?
4、还有哪个词用的妙?(“挂”)
5、听了你的描述,老师仿佛能清晰地看到这整幅图画了。那么作者是如何观察到这幅画的呢?(“遥看”)
6、引读前两句,读出画面:远远望去,香炉峰云雾缭绕,一道长瀑倾泻而下,如奔腾的大河,李白情不自禁地吟诵道——
6、除了“生”“挂”,诗中还有哪些地方是绝妙之笔呢?
(1) “飞流直下三千尺”是绝妙之笔,(“飞”“三千尺”)
师:瀑布真的有三千尺吗?
生:这是夸张的手法,用夸张写出瀑布的高大。
师:就请你读出夸张。
师:李白在很多诗中都有意的把数字夸大了,以突出事物的特点。
“白发三千丈,缘愁似个长。”——最长的头发
“危楼高百尺,手可摘星辰。”——最高的楼
“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”——最深的情
“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”——最快的船
(2)“疑是银河落九天”是绝妙之笔。(“九天”“疑”)
(出示银河和瀑布图片)晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星;看起来像一条银白色的大河,这就是银河。在大诗人李白的眼中,这瀑布——就像是天上的银河!
——就如同九天的银河!
师:“疑”的意思就是——好像、如同、可能。
李白在诗作中常常发挥想象,巧用比喻,你看
床前明月光,疑是地上霜。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
师:那么,这从天而降,似九天银河般的瀑布,让你感觉到——气势磅礴,读出气势磅礴 雄伟壮观,读出雄伟壮观
师:你读得真有味道!请你带着大家把整首诗美美地读一读。
一生领读,他生跟读。
活动5【活动】创意诵读，读懂诗意
1、这首诗还有不同的诵读方式。老师范读,三四句重复:
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
飞流直下三千尺,三千尺!疑是银河落九天。落——九——天!
2、小组讨论,创意诵读
3、两组范读(配乐)
4、说诗意
古人说,书读百遍其义自现。我们读了这么多遍,试着用自己的话说说诗句的意思,再和组员交流交流。
活动6【活动】学习写作，体悟诗情
1、学习写法
看来,诗已经读懂了,但这还远远不够。一千多年前的李白,仅仅用了28个字,就把庐山瀑布写美了,写妙了,写绝了!难怪杜甫赞他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”!李白是用什么方法把瀑布写得雄壮无比的呢?(回顾板书:夸张、比喻)
2、我们一千年后的小朋友,敢不敢挑战大诗人李白? 让我们学习这种方法,把庐山瀑布写美、写绝!
3、分工合作,一小组写一句。(出示:作业纸,妙词锦囊)(配乐)
4、 学生写话,教师巡视。(3分钟,注意写字的姿势,好句用红笔打波浪线,画五角星)
5、 交流
6、引导背诵:
在这从天而降的巨大水帘面前,李白不禁赞叹:“美哉!美哉!”他脱口吟颂道:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”
7、悟诗旨
庐山瀑布让李白充满了创作的激情,他要歌颂这——庐山瀑布的壮丽景色, 他要赞美这—— 祖国的大好河山!
诗人借景抒情,把景写得这么美,实际上是抒发他的爱国之情。
活动7【练习】书写诗句，感受文化
1. 读得美、想得美,还要写得美。课前老师把这首诗写成了一幅书法作品,请欣赏。(出示:教师的书法作品)美不美?美在哪?
生:布局美,放中间。
生:字美,有笔锋。
2、有什么字的写法要提醒大家注意?(生提出注意点,师指导生字)
“紫”, :“止”收横变提,“匕”放弯钩伸,系部去撇站中央。
“尺”:头部要小,竖撇写正,捺笔要舒展。
“疑”, 最早“疑”是这样写的:像一个人扶着拐杖站在路口,左顾右盼似乎迷路样子,本意是迷茫的意思。汉字也在不断地演变,到今天“疑”是这样写的:捺要变点,左右相等,互相谦让,注意穿插。
3、学生练写
拿出准备好的书法纸写一写。注意,姿势也要美。
推选一名学生上展示黑板书写
3. 挑选优秀作品展示、点评。
写好后在组内传阅,学生互评,圈出好字,选出最佳作品贴上展示黑板(贴成山峰形状)
活动8【活动】总结教学，作业延伸
1.一首《望庐山瀑布》写成,真正是“兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧洲。”同学们这节课,我们一起学习了《望庐山瀑布》,一起回忆一下,我们是怎么一步步学会这首诗的呢?
我们先——然后——接着——最后——。总结板书:知诗人——读诗句——想画面——解诗意——学写作——背诵
2 .那老师也请你课后用这样的方法学习徐凝的《庐山瀑布》和叶圣陶的《瀑布》,比较写法上有什么异同。
活动9【活动】歌曲收尾
让我们在歌声中结束今天这节课的学习!(播放《望庐山瀑布》歌曲,学唱)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
