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视频标签：操场上
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版部编一年级下册识字《操场上（第一课时）》浙江省 - 衢州
教学设计、课堂实录及教案：人教版部编一年级下册识字《操场上（第一课时）》浙江省 - 衢州
《操场上（第一课时）》教学简案
教学目标：
1.会认6个生字，会写4个生字。 2.能根据语境说说自己喜欢的运动。
3.了解一些有趣的活动，愿意积极参加一些有趣的活动。 教学重点：会读会认6个生字，会写四个生字。 教学准备：多媒体课件，生字卡片，识字日历 教学流程设计：
一、揭题，认读“操场”。
1.《运动员进行曲》响起，揭题板书，拼读认读“操场”
2.“场”词串积累：天安门广场、菜市场、晒谷场，“场”表示宽阔平坦的地方。 【设计理念】倡导生活中识字，渗透生活即语文的大学习观。 二、看运动，识生字。
1.依次出示图片，认读生字，把词串卡片贴在黑板上： 拔河：编个字谜记住“拔”（一群小朋友，用手一起“拔”） 拍皮球：换偏旁记住“拍”（以前学过什么字，换了偏旁变成“拍”）
跑步：背背儿歌记住“跑”（有水把茶泡，有衣穿长袍，有手轻轻抱，有足慢慢跑） 踢足球：谁有办法记住“踢”（加一加）
【设计理念】识字方法多样化。“拔”字采用有趣的编字谜，“拍”是熟字换偏旁，“跑”是复现学过的儿歌，“踢”是最直接的“加一加”。 2.认读黑板上的六个词语（小老师带读）
3.根据课件上图片显示，把生字卡片按图片顺序认读排列。
4.说话练习：操场上，小朋友都在运动，有的在（ ），有的在 （ ），还有的在（ ）。
【设计理念】识字过程重在反复强化，借助轻松的排排序，小老师带一带，说话练习，反复强化生字认记。同时，在语境中反复运用，更有利于生字的记忆。 5.同偏旁归类识记，指导书写
“打、拍”（回忆提手旁的字书写要求，写字有秘诀：一看结构与宽窄，二看大小和
高矮，三看压线与穿插。）
“足、跑”侧重比较单独的“足”字与足字旁的变化，范写。
【设计理念】写字指导方法不宜单调。一下的孩子已经有了一定的写字经验，“提手旁”的生字写过很多，在本文中巩固使用。“足字旁”在本课时第一次书写，与单独的“足”有变化，让学生自己发现，总结写法，教师示范，扎实有效地落实写字任务。 三、巩固拓展，生字复现
1.大礼包一：儿歌中认生字，把自己喜欢的运动编进儿歌。 下课了，真开心。 下课了，真开心。 操场上，活动多。 操场上，活动多。 打球拔河拍皮球， ， 跳高跑步踢足球。 天天运动长得高。 天天运动长得高。
2.大礼包二：认识各式花样运动，记住他们的名字。
带“提手旁”的活动：老鹰捉小鸡、抖空竹、拖大船、抬花轿 带“跳”的活动：跳远、跳绳、跳房子、跳马、跳竹竿、跳皮筋 3.大礼包三：表演动作猜运动找名片
请六个小朋友手拿词串卡片，请一个小朋友根据卡片上的运动做动作表演，其他小朋友找出运动卡片，大家一起读一读。
【设计理念】第一学段识字教学，尤其要重视生字的复现和巩固。三个礼包以趣味性吸引一年级学生，同时不同的生字巩固方法让孩子生动易记。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
