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小学音乐人音版二年级下册第6课《猫虎歌》陕西省 - 西安

视频标签:猫虎歌

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视频课题:小学音乐人音版二年级下册第6课《猫虎歌》陕西省 - 西安

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小学音乐人音版二年级下册第6课《猫虎歌》陕西省 - 西安

【教材分析】 
《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题,教材内容取材于一则民间传说故事,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙谐,极富童趣,迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象,教育学生爱护人类的朋友——动物。 【学情分析】                          
《音乐课程标准》中指出歌曲教唱应注意培养学生自信的演唱,能够用正确的姿势、自然的声音,有表情的独唱或参与齐唱。学习常见的课堂打击乐器,参与演奏活动,能够用打击乐器为歌曲伴奏。本节课是一节综合性艺术表演课,新课标要求学生能够配合歌曲用身体即兴做动作,能够与他人合作,进行律动、音乐游戏,主动参与综合性艺术表演活动。在有情节的音乐表演活动中担当一个角色,对自己和他人的表演简单评价。根据新课标要求在本节课教学中设计教学内容,使每个学生都参与到这节综合性艺术表演课中。 【设计理念】 
低年级学生善于模仿,模仿动物动作更是学生十分愿意表现的方式。本课是一首幽默诙谐,极富童趣的歌曲,符合低年级学生学习兴趣,因此在这节课的教学设计中: 
1.我揣摩孩子们爱听故事的心理,以故事为主线,进行歌曲教学。 2.在歌曲教学上,采用模唱法进行教学,师生接龙的方式熟练的掌握歌曲,在教学重难点设计易于学生掌握简便方法,调动学生对音乐
 



学习的兴趣。 
3.在编唱活动中让学生充分发挥想象力和创造力,提高学生之间的团结协作意识,让每个学生都参与其中,培养学生的综合素质,促进学生的全面发展。 【教学目标】 
1.通过学习歌曲,感受音乐所描绘的动物形象,使学生在乐唱、爱唱、玩唱中保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识,培养学生热爱小动物的情感。 
2.能够用自然、幽默的声音演唱《猫虎歌》,并有感情的进行歌表演。用模唱法学习歌曲,引导学生用轻快、亲切地声音,清晰准确的演唱。 3.培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与学生合作编创表演,能随歌曲的进行,模仿和表现动物的神态,表现本课主题。 【教学重点】 
指导学生有感情的演唱歌曲。 【教学难点】 
1.歌曲结束句的节奏掌握。 
2.通过多种体验活动,发挥学生的想象力,结合多种表现形式,培养学生的创作兴趣及创造能力,能随歌曲的进行,模仿和表现动物的神态。 【教学方法】 
体验法  模仿法  探究法  合作法  综合法  模唱法  引导法等 【教学准备】 
 



多媒体设备、教学课件、电子琴、动物头饰若干、 鼓、双响筒、钹、碰铃、三角铁等。 【教学课时】 
一课时 【教学过程】 1.组织教学 
(1)老师与学生一起跟视频《两只老虎》自由律动。  (2)师生问好! 
【设计意图:使学生在轻松自由的气氛下开始本节音乐课,为新歌的学习打下基础。】 
2.引导学生模仿老虎和小猫的神态、表情。 
(1)师:刚才我们听到的歌是介绍什么动物的呢?(板书:虎)老虎被称为兽中之王,它非常的凶猛,那谁知道老虎是怎么叫的,给老师学学。 
学生模仿老虎叫声,教师引导学生模仿老虎动作。 
(2)师:老虎是猫科动物的一种,还有哪位同学知道猫科动物还有哪些? 
教师引导学生回答哪种猫科动物最温顺?(板书:猫) 
(3)师:小猫非常温顺可爱,它是怎么叫的啊?大家一起学学,并加上动作。 
教师引导学生分组模仿猫、虎叫声,巧妙地过渡到歌曲教学。(板书:猫虎歌) 
 



【设计意图:通过模仿老虎和小猫声音与动作这一实践活动,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与学习,满足了学生的表演欲望,初步感知老虎强大的这一概念,为下一环节的学习做好铺垫。】 3.歌曲教学 (1)故事导入 
在很久很久以前,森林里住着一只凶猛的老虎,可是它的动作很笨拙,经常捕捉不到食物。有一天,它看见一只小猫上窜下跳动作非常灵敏,于是就想拜这只猫为师傅学习本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎,老虎想到自己的本领已经学到手,就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕,此时老虎就更加威风凛凛了。老虎心想如果能吃掉猫,那我可就“天下第一”了!第二天,森林里的动物们正在森林里玩的热闹,老虎一声大吼,吓得小动物们都瑟瑟发抖,一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它,当老虎要扑向 “师傅”的瞬间,但猫却没有被老虎吃掉,你们想:猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢? 
学生展开讨论,自由发表自己的意见。(头饰奖励)  
【设计意图:根据孩子们爱听故事的心理,由讲故事的方式导入,激起他们的学习欲望,在故事中展开歌曲教学,使学生在兴趣盎然中学习音乐。】 
(2)教师有感情地范唱学生初听歌曲,并思考歌曲中猫师傅用了什么好办法智斗老虎。 
a.学生回答问题,(只凭一招会上树)引导学生学习乐句并编创
 



动作。 
b.引导学生思考,聪明的小猫乘老虎不注意的时候迅速的爬上了大树,得意洋洋的对着老虎喊了什么?(“森林之王”你服不服)注意喊老虎时的要表现出小猫神气得意的语气,引导学生用手势来写一个“王”字帮助学生唱准“王”字的时值。 (3)学习歌曲 
a.师:现在让我们再来听一听歌曲里的故事是怎么样的,你喜欢哪一句呢?(播放歌曲视频) 
教师鼓励学生大胆发言,并能把自己喜欢的那一句试唱给大家听。黑板出示歌词。老师再依次教唱。引导学生根据各句意境编创动作。 
b.重难点教学: 
“老虎被弄的稀里糊涂哎”, “涂”和“哎”两个字的时值放在一起刚好是五拍,引导学生这句是老虎动脑筋想问题,可以在“稀”字处用手指转两圈像是动脑筋想问题,唱“涂哎”时数五下,这样就更容易使学生唱准时值,也更有兴趣学习。 
c.师生接龙,生生接龙方法巩固歌曲。 
【设计意图:通过这个环节的教学,化解和突破了歌词节奏的难点,加深了学生对歌词的理解,为正确的演唱歌曲打下基础。】 4.拓展 
(1)引导学生佩戴头饰分角色表演歌曲。  
师:老师对这个故事很感兴趣,想表演大老虎,哪位同学和老师
 



合作下,老师表演的好了请你们掌声送给我,表演不好你们也给我鼓励好吗? 师生表演。 生生表演。 学生自我评价。 
(2)编创歌词,引导学生把小猫和老虎叫声用在合适的地方。 师:同学们的表演真好,现在我们一起来当当小小作词家,把这首歌改编下,在哪里加上猫和老虎的叫声比较合适呢? 学生思考并指导教师在合适的地方贴上猫、虎头像贴。 学生参与编创活动并演唱。 
(3)引导学生选择合适的打击乐器表现小猫和老虎。 
师:同学们加入了小猫和老虎的叫声使歌曲更加生动了,想想我们能不能加入打击乐器呢,老师这有几种打击乐器,谁来选择下哪种乐器适合小猫,哪种适合老虎。 学生思考选择合适的打击乐器。 学生参与活动并表演 (4)分组编排,进行表演。 
引导学生讨论分组进行表演,提示学生们要团结一致,认真合作。 【设计意图:这一拓展环节引导学生积极主动地参与活动,激发学生的创造能力和丰富的想象能力,体验感受与他人合作的愉悦,增强他们的综合艺术表现能力,同时提高学生的合作能力。】 5.课堂小结 
 



你们的表演太精彩了!谁来说说这首歌教给我们要怎样对待动物呢?(学生回答,教师总结)在我们的日常生活学习中要像小猫学习,遇事冷静,爱动脑筋,遇到困难时要勇敢面对,积极想办法。另外,老虎也是我们人类的朋友,它还是我们国家的保护动物,我们要保护它们爱护它们。 
    快乐的音乐课就要结束了,让我们唱着这首《猫虎歌》踏上我们人生的下一段旅程吧! 
同学们再见!

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