视频简介：
视频标签：猫虎歌
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：《猫虎歌》小学音乐人音版全国优质课
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《猫虎歌》小学音乐人音版全国优质课-重庆市南岸区天台岗雅居乐小学校
1教学内容评论
走进音乐童话剧
2教学目标评论
1、学生能初步感受音乐童话剧的表现形式，并能运用音乐、舞蹈、歌唱、表演等要素来表现音乐童话剧。
2、通过音乐童话剧的表演，激发学生音乐的想象力、表现力和创造力。
3学情分析评论
三年级的学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识。在音乐课堂中，也已经养成了一定的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施的教学措施。其音乐的表现力、创造力都有所提高，但在对音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强。他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。在这种情况下的教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的理念。在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，激发学生相互合作协调的能力。加之这首歌曲孩子们在已经学会，因此本课我多创设各类表演与感受活动，给学生提供感受音乐、实践合作、自信表演的机会。
4重点难点评论
重点：能运用音乐、舞蹈、歌唱、表演等元素来表现音乐童话剧
难点：能初步运用音乐童话剧的基本要素来表现猫虎两种动物不同的音乐形象
5教学年级评论
三年级
6教学过程
6.1一学时
6.1.1教学目标评论
6.1.2学时重点评论
6.1.3学时难点评论
6.1.4教学活动
活动1【活动】走进音乐童话剧评论
一、组织教学
师生问好
二、歌曲复习
师：欢迎来到美妙的音乐课堂，让我们随着音乐一起动起来吧
（一）律动表演
教学行为：播放音乐，师生律动
（二）点题《猫虎歌》
师：孩子们，你们知道刚才这首歌曲的名字吗？
生：猫虎歌
（三）复习歌曲 （师生合作）
教学行为：复习歌曲《猫虎歌》，感受音乐的情绪
师：让我们一起来唱唱吧，请看大屏幕，出现红色歌词的地方由你们演唱（提示坐姿和声音的状态）
（四）机动环节（根据学生情况，再次演唱感受）
【环节目标：通过快乐的律动、合作歌唱，感受乐曲的情绪，激发学生学习和探究的兴趣。】
导入
三、音乐童话剧学习
师：刚才我们演唱了猫虎歌，接下来让我们一起走进一出由猫和虎共同演绎的音乐童话剧。
师：那什么是音乐童话剧呢？谁来说说？ 生回答
师：答案到底是什么？让我们去接下来的音乐童话剧中找寻答案吧！
（一）第一幕 玩耍
师：首先是去看看音乐童话剧的第一幕 玩耍
师：在一片茂密的森林中，住着一只可爱的小猫和凶猛的老虎先生，这天天气真好，它们出来玩耍觅 食了
教学行为：
1.聆听音乐
师：接下来我想考考孩子们，两段音乐，哪段是表现小猫的？哪段是表现老虎的？生回答
师：那是一只怎样的小猫呢？ 生回答
师：那老虎的形象又是怎样的？生回答
2.师示范表演
师：现在就请你们欣赏老师表演的小猫吧
4.学生表演
师：全体起立，跟随我表现这只可爱活泼的小猫
聆听音乐，生创编表演（老虎）
师：老虎威猛的形象又如何表现呢？请安静聆听音乐，根据它们的特点随音乐想象动作吧
5.播放音乐，生展示
师：全体起立，跟随音乐表现威猛的老虎吧
6.播放音乐个别展示 （师生合作）
师：刚才同学们在表演的时候，老师看到几只威猛的老虎，请他们来表演吧
师：老虎从森林中走来了，它要向小动物们展现它威风凛凛的样子。
（二）第二幕 相遇
师：不一会儿，威猛的老虎和可爱的小猫相遇了，接下来会发生什么故事呢？让我们一起走进第二幕 相 遇
教学行为：
1.播放音乐《猫虎歌》 师生合作表演
学生和老师表演
2.生评价
师：谁来说说刚才我们的表现如何？（生回答）
3.学生展示（播放音乐《猫虎歌》）
师：下面让我们一起来试着表演，请孩子们轻轻拿出凳子下面的头饰，小组内自由组合，老虎搭档小猫， 表现第二幕相遇
（三）第三幕 对峙
师：下面让咱们一起去看看音乐童话剧的第三幕
教学行为：
1.聆听音乐 （播放音乐）
师：请孩子们仔细聆听，在音乐中去想象此时的小猫和老虎会做些什么?
2.出示第三幕内容
师：同学们都说得非常棒，这就是第三幕小猫和老虎对峙的场面
3.聆听音乐
师：请再次聆听这紧张的音乐，老虎和小猫搭档，想象彼此对峙的场面， 老师会观察哪组的小演员最文 明最安静
4.展示 （生生合作）
师：孩子们，谁愿意上台来表演（预设：根据情况，提醒学生表演中不奔跑，通过表情和上身的动作来表 现这幕紧张的场景）
5.再次聆听，生表演
师：全体起立，小组搭档表现它们对峙的场面
6）评价
7）老虎音乐演唱
师：在对峙的最后一刻小猫爬上了树，老虎唱到，请老虎请准备
8）小猫音乐歌词创编
师：小猫得意洋洋的唱了什么？请看大屏幕，孩子们小组合作，把歌词填进括号内
9）小组展示，师评价
师：谁愿意来展示
师：小猫看着属下气急败坏的老虎说到：“哈哈哈，拜拜。”最后得意洋洋的消失在了树林中。
【环节目标：通过聆听、律动、歌唱，念白等方式初步感受音乐童话剧猫与虎之间的故事，并能初步运用这些方式表现这出音乐童话剧和猫虎不同的音乐形象】
五、完整表演
（一）点题
师：音乐童话剧的学习到这里就结束了，谁能为它取个名字？ 生回答
（二）音乐童话剧（解释）
师：孩子们还记得刚才的问题吗？什么是音乐童话剧？我们看看孩子们之前的答案正不正确。
师：现在让我们一起去看看吧！红色字体由你们来轻声朗读
（三）小组合作完整表演
师：现在就让咱们根据自己的角色完整表演整出音乐童话剧吧
老师要提醒孩子们注意，在表演中做到安静聆听音乐。
教学行为：
1.生完整表演音乐童话剧
2.评价
3.机动环节（根据之前的表演情况，机动小组展示）
（四）视频展示
老师现场录制视频，学生欣赏并谈谈想法
【环节目标：完整表现音乐童话剧，激发学生的想象力、表现力与创造力
六、小结
师：今天的课就上到这里，课后孩子们可以分小组合作创编，丰富音乐童话剧的表演，有手机的同学可以录制视频下节课大家来分享你的创意你的表演。最后让我们随着猫虎歌动听的音乐离开教室吧！
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