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视频标签：我是草原小牧民
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视频课题：小学音乐人音版三年级上册第2课演唱《我是草原小牧民》广东省 - 东莞
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小学音乐人音版三年级上册第2课演唱《我是草原小牧民》广东省 - 东莞
《我是草原小牧民》
东城中心小学麦桂好
教学过程 教学环节 教师活动
学生活动 设计意图
一、导入
1.师生问好
2.视频导入，观看内蒙古大草原视频。
今天啊老师想给同学们介绍一位我的朋友，他和同学们都不一样，你们想不想知道他哪不一样吗？ 生：想
师：好，随着老师的笛声一起看看吧。（播放图片）
学生观看视频，边听边讨论
3.提问学生 师：他生活在哪呢？ 生:大草原上 4.教师结合图片介绍小牧民的生活环境及生活特点。
师：你观察地真仔细，（播放第一张ppt）他是草原上的小牧民，生活在我国北方最辽阔的内蒙古大草原上，在那里生活了一群勤劳、善良、勇敢、好客的蒙古人。
师：他们爱学习、爱劳动，每天除了在课室上课外，还要跟着父母去放牧，在草美风清的地方停下来，看着羊吃的又肥又壮的，很开心很自豪，会自豪的笑。你想知道他是怎么笑的吗？ 生：想
师：我来示范下。
小牧民是草原的主人，他有成千上万的羊，他很自豪的。你把自己想象成小牧民，一起自豪地笑一笑。 生：模范。
学生举手总结： A：生活在大草原上。 引导学生自己找答案，通过自己观察描述所见，加深对内蒙古的认识。
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师：哎，同学们的笑声真响亮，传到了牧民耳朵里了。小牧民啊不但爱劳动、爱生活，他还爱他的家乡，在辽阔的草原上每年都会举行那达慕大会，那达慕大会是草原上的体育盛会，有摔跤的，射箭的还有骑马的，今年小牧民也准备参加，他参加的是那达慕大会的开幕式，他准备在开幕式上演唱一首歌曲，你想听听吗？ 生：想
师：我来唱一唱。
学生模仿内蒙古人笑声“啊. 哈 | 啊哈 嗬, |啊. 哈 | 啊哈 嗬 |”。
渗透歌曲中的教学难点。
二、新歌教学
初听歌曲
1.教师范唱，揭示课题 师：这就是小牧民在那达慕大会上演唱的歌曲，他的名字叫做——《我是草原小牧民》，一起读。
师：小牧民想邀请同学们一起参加那达慕的开幕式，你们想参加吗？生：想 师：首先我们要学会这首歌曲。现在我们一起来听听录音，听录音之前请同学们带着一下两个问题聆听，第一，这首歌曲的速度是怎样的？第二，这首首歌曲给你的感受是怎样的？（情绪、情感）
①学生认真看示范。 ①初听，认识歌曲。
复听歌曲 1.带着问题聆听歌曲，歌曲的速度？歌曲的情感情绪？ 2.再听歌曲，歌曲唱了什么？ 师：这首轻快的自豪的歌曲唱了什么？同学们带着这个问题再听一遍。
①听着音乐，看着歌词，随音乐哼唱。 感受内蒙古歌曲的风格，熟悉歌曲旋律和歌曲的意境。
学唱歌曲
1.教师教授歌曲节奏，朗读歌词。
师：这首歌曲唱了小牧民的生活以及他放牧时愉悦的心情。这首歌曲的速度比较快，节奏比较难，现在同学们跟着老师按节奏一起朗读歌词。 2.师生按节奏齐读歌词。
师：现在从头到尾，完整的读一遍。
3.教师引导学生跟录音小声跟
①学生按节奏朗读歌词。
②学生齐读歌词。
③学生跟录音小声跟唱。
④学生跟琴慢唱。
⑤学生发挥想象
①学习歌曲节奏。
②熟悉歌曲节奏。
③引导学生大胆自信地跟唱。 ④解决难点，纠正错误，完整演唱。
⑤引导学生发挥
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唱。
师：同学们读的非常准确，掌声鼓励自己。对歌曲的节奏和歌词都熟悉了，同学们跟着录音小声的试唱，要求，你的声音不能比录音大哦。
4.跟琴慢唱，解决难点，完整演唱。
师：304班同学真聪明，掌声鼓励同学们，老师还没教呢，你们已经学会一半了，现在跟着钢琴把前面三句学会就可以参加开幕式拉！！先听听钢琴唱一唱。
师：先唱第一句，第二句，第三句。跟着钢琴慢的完整唱一遍。
5.教师引导学生创编动作，加入动作演唱歌曲。
师：蒙古族是一个能歌善舞的民族，我们能不能给歌曲加上几个动作呢？想想！！加在哪里？
6.提高速度，加大难度跟伴奏演唱。
师：现在要加大难度了，敢不敢挑战？这首歌曲是自豪的速度是比较快的，我们加上动作挑战一遍。
7.男女生小比赛，交替演唱歌曲。
师：4班的同学真棒，表扬你们！！歌曲快还要加动作，同学们音准还是这么准，棒极了。师：我想看看4班的男生棒还是女生棒，接下来我们男女生比赛，看看谁最棒~男生一句，女生一句。（生生互评）
力为歌曲创编动作。
⑥学生跟伴奏演唱。
⑦学生比赛演唱，交替演唱。
想象力创编动作。
⑥引导学生按原速演唱歌曲。
⑦增加课堂趣味性。并能够带着欢快，自豪的情绪演唱歌曲。
三、拓展部分
加入响板为歌曲创编伴奏 1.师：小牧民能用马头琴为乐曲伴奏，老师也能用笛子伴奏，同学们想不想也加入乐器为歌
①学生思考
②学生观察乐器的演奏方法。 ①激发学生为歌曲伴奏的兴趣。 ②引导学生运用乐器，并学习演
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曲伴奏呢？
2.老师示范乐器的演奏方法。 师：老师带了少量乐器，看！是什么？铃鼓：你看是怎么演奏的。再看！响板，用手捏就发出声音。我先示范一下。 3.小组讨论如何。
③学生用响板、铃鼓为歌曲《我是草原小牧民》配伴奏并表演歌曲。
奏方法。
③引导学生发散思维，创编伴奏。
四、小结
引导学生在以后的生活中，能够发现生活中的音乐，通过学习《我是草原小牧民》，能够学习小牧民热爱家乡、热爱生活、热爱大自然。
师：今天我们学习了歌曲《我是草原小牧民》，体验了蒙古族音乐的风格特点。做了一回小牧民，我们要学习小牧民热爱生活，热爱家乡，热爱大自然。
学生回顾本节课所学的知识以及蒙古族音乐风格的体验。
让学生知道蒙古族曲调的风格特点。激发学生热爱家乡、热爱生活、热爱
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
