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PEP Book3 Grade4  Unit 4 My home Story time山西省 - 吕梁

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视频课题:PEP Book3 Grade4 Unit 4 My home Story time山西省 - 吕梁

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PEP Book3 Grade4  Unit 4 Story time教学设计 
 
一、教学目标 
1. 复习巩固四单元的单词、短语和句型。 2. 能读懂、理解故事内容,并能表演故事。 3. 通过新知的学习,学会介绍自己的家 
4. 结合生活实际进行语言训练,激发我们对家的热爱。 二、教学重点 
能理解故事内容,并表演故事。 三、教学难点 
联系语境,理解glasses, change的意思。 四、教学过程 Step I Pre-reading 
1.Let’s sing 
播放音频动画,听歌曲《My home》,学生跟唱。 2. Look and say quickly. 
【设计意图】通过听歌曲,游戏形式复习词汇,活跃课堂气氛。 Step II. In-reading  
1. Go on to read the words 
T: Now let’s read a story together. Show the picture T: Who are they?  
Ss: They are Zoom’s grandpa and father. T: Where are they? Ss: They are at home. T: What happened? 
 
 
Look at their eyes. They all squint their eyes. They need  
glasses. But they can’t find their glasses. 
【设计意图】通过三个特殊疑问词Who, Where, What引导的问句,让学生整体感知故事内容。 
2. Look and answer: Where are the glasses?  Show the pictures and answer 
They are on the fridge/ on the table/ on the bed. 3. Group work :Let’s read and find the answer: Where are grandpa’s glasses? Where are uncle’s glasses? Read and number 4. Group show  
5. Watch the video and check the answer. 
 【设计意图】小组合作完成图文匹配联系,对故事内容有了详细了解,训练学生的思维能力。 
6. T: Where are their glasses?  Grandpa’s glasses are on the table. Uncle’s glasses are on the bed. T: How do you know? S1: … 
Understand the word: change Step III. Post-reading 
1. Listen and repeat the story 2. Read in pairs. 3. Act the story.  4. Group show 
【设计意图】学生听录音跟读,提醒学生注意模仿语音、语调,并
 
                    
             
                    
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体会出故事中人物的心情。通过表演,加深读故事内容的理解。      5. What do you learn from the story?       6. Let’s share 
      How about your home? Introduce your home. Homework: 
1. Act the story out. 
2. Read some stories about home. Board design:  
            What an interesting family! 
 Grandpa                 on the table                  Glasses    
Uncle                     on the bed

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