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视频课题：PEP四年级上册Unit 4 My home A Let’s learn江西省 - 赣州教学设计
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《Unit 4 My home》教学案例
【教学内容】：A Let’s learn
【教学目标】：
1、认知目标：能听、说、认读living room, kitchen, bedroom , study,bathroom等单词，能利用新旧知识组织较完整的句子和简单短语。
2、能力目标：会说句子Is he/she in the…? Yes, she/he is. No, she/he isn’t.
3、情感目标：激发学生对英语的学习兴趣，以及热爱家庭的美好情感。
【教学重点】：听、说、认读本课生词。会说句子Is he/she in the…? Yes, she/he is. No, she/he isn’t.
【教学难点】：1、正确掌握单词kitchen的发音2. bathroom 单词注意th的发音。
【教学准备】：
1、教师准备本课生词的单词卡片及图片
2、教学课件。
【教学过程】：
Step1 Warm-up
1、打招呼 Greetings.
2、let’s sing a song<<If you are happy>>
A、单词导呈
1、出示自己带来的两张新家的图片，引出今天的内容。T: Look! This is my new room. What can you see in my home?
Step 2: Presentation
1、出示单词living room，然后引导学生说句子What can you see in the living room? 出示客厅看电视的图片Go to the living room, watch TV.
2、出示书房图片，然后引导学生说句子What can you see in the study?引出单词study。Read it together or one by one. 然后引出句子Go to the study，read a book.分组做动作。
3、引出单词kitchen. 引导学生说句子What can you see in the kitchen? Teach the word and Read it 。出示一些点心的图片，让学生感知snack这个单词。再教学生说句子Go to the kitchen，have some snack.
4、用句子问What’s it? What can you see? 学生I can see a bed.由此引出单词bedroom.使用高低声法读单词，达到巩固的作用。然后出示睡觉的图片，问学生：What is she doing? 从而引出句子Go to the bedroom，have a nap.
5.接下来带学生进入最后一个图片学习单词，引出单词bathroom.为了化解难点，让学生掌握这个单词的发音，展开一个吹气球读单词的游戏。接着做洗澡的动作，问学生：What can you do in the bathroom.
Step 3: Practice
1. 游戏：看图片读单词，用英语读出掉落的图片。
2、Let’s do.让学生跟着节奏做动作。
3、出示《疯狂动物城》的动画，引出小主人公Judy,告诉学生她要去工作了，租了一套房子，我们去她的房子看看。然后让学生听录音，回答问题：Where’s Judy? Is she in the study? Yes ,she is./No, she isn’t.重点教授这个句子的问与答。
4、看小动物的图片去选择问题，完成教师设计的一些题目。
a. 训练句型Is she in the study? Yes ,she is./No, she isn’t.
b.巩固操练Let’s do.部分的活动。
c.利用学过的句型去完成简单的短文理解。
5.设计一个活动，让学生试着自己去设计自己的新房子，然后用简短的句子描述。Welcome to my home. This is my home. This is my…You can see … in my… .I love my home.
Step4: Homework
1、抄写本课时单词和短语两遍。
2、根据每个学生的对自己的房子描述，以小组为单位，每组用英语设计一张招租广告。
板书设计
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
