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视频标签：Whose dog
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：人教版PEP五年级下册Unit 5 Whose dog is it Part B Let’s talk重庆市 - 北部新区
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“家长开放日”教学设计
2016—2017学年度下期 课 题
U5 Whose dog is it? 课 型
对话课
目的要求
1. 语言知识目标：
学习核心句型：Is he drinking water? No, he isn’t. He‘s eating.让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。 2. 语言技能目标：
能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。能够在情景中运用句型Is he/she v-ing? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. He is v-ing. 3. 学习策略目标：
学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；
学生在小组合作中学习英语 通过推理归纳学习ving的读法 句型的语义及语用情景。 4. 情感态度目标：
本节课中的小狗Fido是孩子们最常见的动物之一，通过孩子们积极努力回答问题从而让Fido得以到照母山公园散步，以及疯狂动物城和忠犬八公的故事培养孩子们爱护动物的意识。
5. 文化意识目标：
通过《一条狗的使命》这个故事让同学们知道狗是人类最忠实的朋友，我们应该热爱动物。
教学重点
学习核心句型：Is he drinking water? No, he isn’t. He‘s eating.让学生感知上述核心句型的语义
及语用情景。能够在情景中运用句型Is he/she v-ing? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. He is v-ing.
教学难点 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能对let‘s talk进行角色表演。 教具学具 PPT
主要教法 情景教学法，小组合作法，游戏法 主要学法 自主探究法，游戏法
板 书 设 计
Unit5 Whose dog is it?
sleep sleeping jump jumping 跳
eat eating play playing 玩 drink drinking
教 学 过 程
1.Greeting: Good moring boys and girls! Nice to see you! 2.呈现与操练
（1）1.eagle's eye,复习动词。
播放台北动物园片段引出动物。T：There are many footprints. But whose footprint are these? Ss: It’s a dog. T：Yes! Look! He is Fido. He's Chen Jie's dog. But now I don’t know where is he. (2) 初步感知句子：Can you takehim to the park?及其回答：Yes/Of course! Let's try
Listen and answer where is he. (3) A day of Fido
T: Let’s enjoy some of his pictures. 播放图片。T：It’s morning. He’s sleeping in the living room.教读单词sleeping. It’s noon. He’s eating in the kitchen. 教读单词eating. It’s afternoon. He’s drinking in the kitchen. How cute! 教读单词drinking. (4)I can read!读一读. 推测以下单词读法
sleep sleeping jump jumping 跳
eat eating play playing 玩 drink drinking
play with.......初步感知Can I play with him？及其回答。 （5）Group work 检查单词和句 TA checks GL
GL checks Group members (6)Read quickly打地鼠游戏 小组比赛谁读单词和句子更快更好
(7)呈现黑夜的图片，并问：Now, it’s night. What is Fido doing? Can you guess?（引导学生用Is he v-ing?进行猜测并呈现和教学有关的核心句型）
（8）呈现狗在厨房里半遮掩着的图片，并问：Is he drinking water? 引导学生回答：No, he isn’t. He’s eating. 在黑板上呈现核心句型：Is he drinking water?及其回答。 （9）Guess 猜一猜
操练句型Is he „„？ Yes/ No„„
一人上台做动作，另一人背对着用所学句型猜，全班同学回答。 2.完整感知和理解对话
教师呈现Chen Jie和她的狗。T：Chen Jie has a pet dog Fido. Today Sam is at Chen Jie’s home. But he can’t find Fido.
问1：Where is he? What is he doing？let’s watch and listen. Now let’s watch the video and find out the answers. 3. 巩固与拓展
（1） Listen and repeat
整体播放课文图片及录音，学生跟读，对难点句型反复跟读模仿。
（2）
Let's act 演一演
1.Read.
发音正确，语句流畅。 2.Act.
脱稿，表演自然。 3.Create.
创编对话，内容有新意。 4. 欣赏《一条狗的使命》故事
通过《一条狗的使命》这个故事让同学们知道狗是人类最忠实的朋友。 5. Who is the winner! 奖励最先到达照母山的组。 6. Homework
同学们观看《一条狗的使命》电影。
教 学 反 思
本堂课主要让学生在情景着感知动词ing 形式，整堂课以故事“Fido的一天”引出drinking,eating,sleeping等词语以及句型：He is drinking.Is he….?Yes,he is./No,he isn’t，并用打地鼠等活动方式操练重要的单词句子。然后回归课文。整堂课学生参与的积极性高，发言积极。但在语用这一环节，老师拓展的不够，就局限在文本上，没有拓展学生的思维，升华语言内涵。应将课文的重点词汇挖去，让学生利用新的词汇创编新的对话，达到语言运用的目的，回归语言本真。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
