视频简介：
视频标签：Whose dog
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：Unit5 Whose dog is it贵州省优质课视频-遵义市新蒲小学
教学设计、课堂实录及教案：Unit5 Whose dog is it贵州省优质课视频-遵义市新蒲小学
Unit5 Whose dog is it?
Part B Read and write
语言知识目标
能掌握三会单词“excited”、“like”
语言技能目标
1.能够流利地运用“What is the bear /...doing?和“It's dancing/....”等句型,询问与描述动物正在做的事情。
2.能够正确理解和运用“I-m dancing like a bear.”和“Do you want to swim likea fish? No,I don't want to be a fish.”等句型。
3.能够正确地书写“The bear is dancing.”等句型,以及书面询问与描述动物正在做的事情。
情感态度目标
通过本课的学习,使学生懂得爱护动物保护动物。
学习策略目标
1. 完成任务型学习
2. 培养小组合作探究学习精神
2学情分析 评论
五年级的学生对英语已经有了一定的英语基础,但两极分化比较严重,一部分学生活泼开朗,发言积极,更喜欢通过比赛的方式进行学习。但一部分学生英语基础知识薄弱,英语自主学习能力较差,思维不够灵活。
3重点难点 评论
教学重点:
能够流利地运用“What is the bear /...doing ?和“It's dancing like....”等句型,询问与描述动物正在做的事情。
教学难点:
能在真实的情境中灵活应用现在进行时来询问和描述身边正在发生的事情。
4教学过程
4.1 第三学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warming up 评论
1. Play a song 问候
T: Good morning , boys and girls.
S: Good morning , Miss Xia.
T: How are you?
S: I’m fine.
T: Let’s sing a song,OK?
S:OK.
教师用PPT播放本单元的歌曲Animals are everywhere。
设计意图:
教师通过播放歌曲吸引学生,使学生进入一个宽松的学习环境,冰队动物们有个熟悉的过程。
2. Review
What am I?老师通过表演动作让学生猜猜是什么动物。
设计意图:
复习本单元之前所学的单词及句型,并通过动物将学生进行分组,以便完成小组活动。
活动2【讲授】Presentation 评论
1. 教师表演Robin,向学生介绍:I’m Robin. 接着出示句子I am excited.再出示几张图片,让学生感受excited的意思。
2. 解释为什么Robin is excited. Because Sarah and Robin are at the zoo.
3. 出示动物园的图片,引出下一环节进行任务教学。
设计意图:
在阅读前的环节中过程中,以课文中的人物引入,让学生感到熟悉,并完成对三会单词excited的教授,通过图片引入新课,让学生了解完整的课文背景。
4. 给出Task 1: What animals can Robin see?
Task 2: What are the animals doing?
Task 3: What is Robin doing?
分图讲解课文完成问题。
设计意图:
通过人物教学法,让学生循序渐进,一步一步解读课文,掌握语言技能句型结构,并抓住重点句型“I’m dancing like a bear.”
5. 回归课本,让学生跟读录音。
6. 完成本课书上的作业,小组检查。
7. 德育教育:Animals are friends, not food.
设计意图:
这两个环节是对今天新内容的巩固,通过跟读录音,系统完整的回顾课文。完成书上的习题,对所学句型进行一个写的训练。并对学生进行德育教育,动物是我们的朋友,我们应该保护它们。
活动3【活动】Practice 评论
Let’s write
Children’s day is coming. Everyone is busy for it. Look! What are they doing?
出示同学们正在表
Let’s write
Children’s day is coming. Everyone is busy for it. Look! What are they doing?
出示同学们正在表演的图片,让学生练笔作文。
设计意图:
以儿童节为背景练笔,贴近学生的生活更有兴趣。让学生作文训练,进行进一步的知识拓展。
演的图片,让学生练笔作文。
设计意图:
以儿童节为背景练笔,贴近学生的生活更有兴趣。让学生作文训练,进行进一步的知识拓展。
活动4【练习】Wrting 评论
将学生作文展示出来,让其他同学评价指错。
设计意图:
通过展示,让学生互相学习,找出错误改正错误。大家共同分享写得好的句子。
活动5【作业】Homework 评论
一星:读一读,跟读课文两遍
二星:说一说,请向你的家人复述课文
三星:写一写,请用你自己的语言描述下操场上同学们正在做什么。
设计意图:
对学生进行分层检测,让学生根据自己的情况选择适合自己的作业,以此激发他们对英语的兴趣。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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