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PEP五年级下册Unit 5 Whose dog is it Read and write江西省 - 九江

视频标签:Whose dog

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视频课题:PEP五年级下册Unit 5 Whose dog is it Read and write江西省 - 九江

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PEP五年级下册Unit 5 Whose dog is it? 
                  Read and write 
                               
一. 教学目标 
1. 知识与能力目标 
(1) 学生能够在图片和老师的帮助下读懂故事,并能
按正确的语音,语调朗读故事。 
(2) 能够运用核心句型:The„is„来描述动物正在
做的事情。 
(3) 能够理解重点句型:I’m looking at a/an„及
I’m„like a/an„并且表演,运用。 
(4) 能够理解生词excited和like在语境中的意思。 (5) 能够在单线上正确,规范地书写句子。 2. 学习策略目标 
(1) 能够在小组合作学习中理解并运用重点句型表
演故事。 
(2) 能够通过自主观察体会现在分词的变化规则。 3. 情感态度目标 
课文中提到了许多动物,培养学生爱护动物的意识。 
二. 教学重,难点 
1.教学重点:理解句型:I’m looking at a/an„及I’m„like a/an„并且运用,表演。运用句型:The„is„来描述动物正在做的事情。 
2.教学难点:区分课文中出现的like的不同含义,正确理解并运用重点句型:I’m looking at a/an„及I’m„like a/an„  
三. 课前准备 
1. Robin和Sarah以及文本中出现的动物头饰。 
 
                    
             
                    
                            2. Robin的头像以及excited词卡。 3. 电子课件。 
四. 教学过程 
1. Warm-up (热身) (1) Free talk. (2) Let’s chant. 2. Review (复习旧知) 
Ask and answer.运用问答的形势快速激活旧知,复习现在分词及相关句型。 3. Presentation(新课呈现) Pre-reading: 
(1) 介绍人物并且运用猜的方式引出故事场景。 (2) 在真实的情境中利用句子Robin is excited.
让学生理解excited的含义。 
 设计意图:在开始阅读前介绍文本主要人物,并且运用猜的方式引出故事场景能激发学生强烈的好奇心。并且通过真实自然的句式“Robin is excited”让学生在一道选择题中突破本课的生词。 
           While-reading: 
(1) Listen, skim and answer. 
听,略读并回答问题:What animals is Robin looking at? 
(2) Scan and answer. 
A. 仔细阅读并回答问题:What are the animals doing? 引导学生用句型: The„ is/are„描述动物正在做的事情。 
B. 让学生观察找出特殊变化形式的现在分词。 C. Look and match. 
教师介绍Robin正在模仿动物园里的动物,让学生观察图片找出Robin是怎样模仿动
 
                    
物的,进行连线练习。 D. Act like Robin. 
通过扮演Robin模仿动物练习核心句型:I’m looking at a/an„和I’m„like a/an„ 
E. 在完成模仿动物之后,教师问学生:Does Robin want to swim like a fish? 帮助学生理解文本最后一幅图的含义。 F. 教师说:Robin is flying like a bird. Does Robin like flying? 引出文中Robin所说“I like flying.通过选择题帮助学生区分文中出现的两个like的含义。 
设计意图:本环节通过问答的形式,让学生能运用重点句型:The„ is/are„描述动物正在做的事情。并且让学生在已经了解了现在分词的变化规则的基础上自主观察,总结文本中出现的特殊变化形式。其次,通过连线和表演的方式让学生体会Robin 正在模仿动物,并且练习核心句型:I’m looking at a/an„和I’m„like a/an„为阅读后的表演做铺垫。最后,呈现两个句子“Robin is flying like a bird.”和“I like flying.”更加直观的帮助学生区分两个like的不同含义。 (3) Read it again, answer and write. 
完成课本中阅读后的练习。 
       After-reading 
(1) Listen.听并且注意语音语调。 
(2) Follow the tape.注意模仿Robin机器人的
发音。 
(3) Role play.请学生运用所学句型演绎文本故事。 
4. Consolidation and extension(巩固与扩展) 请学生阅读一篇描述同学们真实生活中春游的文本,写出课文中出现的同学以及自己春游时正在做的事情。 
设计意图:拓展的文本贴近同学们的真实生活,让学生感兴趣,乐于写出自己当时春游所做的事情。也能很好的巩固本节课所学的重要句型。 5. Homework 
(1) Listen and read. 
(2) Act like other animals and say.   
板书:        Unit 5  Whose dog is it? 
                    Read and write 
 
                           I’m looking at a/an„                     
          Robin头饰        I’m„like a/an„                excited

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