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外研版新标准小学英语五年级下Module 3 Unit1She had eggs and sausages海南

视频标签:eggs and,sausages

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视频课题:外研版新标准小学英语五年级下Module 3 Unit1She had eggs and sausages海南

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Module 3 Unit1She had eggs and sausages.教案 
 一、教材分析 
本课是新标准英语三年级起点五年级下册第三模块第一单元。通过Daming收到的一封电子邮件,提出了英国人的用餐习惯,以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。话题从英国食品谈到中西方饮食文化的一些差异,题材非常生活化,是学生感兴趣的话题之一,易于学生学以致用。 二、学情分析 
本节课的授课对象是小学五年级学生。五年级学生活泼好动,好奇心强,喜欢自我表现,但部分学生上课时注意力容易分散。因此,如何吸引学生的注意力,让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键。 
三、教学目标 1. 知识目标 
(1) 学生能听懂、会说、会读单词hamburger , English, breakfast, lunch, sandwich, fish and chips, traditional, dish . 并能运用English, breakfast, lunch. 
(2) 学生能运用What did she/he have for breakfast/lunch/dinner?  
She /he had …等语句。 2.能力目标 
   运用所学语言结构以及词汇询问和回答一日三餐。 3.情感目标 
了解中西方的饮食差异,培养学生良好的饮食习惯。 二、教学重点、难点 
复习巩固行为动词的一般过去时的用法。 
 
                    
             
                    
                             
 2 
询问和回答一日三餐。 四、教学准备 
多媒体课件、教学动画、单词卡片等。 五、教学过程 
Step 1 Warm-up and lead-in 1. Greeting. 
2.教师向学生讲述自己昨天晚上吃的食物,询问学生昨天晚餐吃了什么。T: What did you have for dinner yesterday?学生回答:I had…(教师出示课件)T: Look , Daming and Tom are talking about dinner yesterday. What did Daming have for dinner yesterday? And what did Tom have for dinner yesterday ? Let’s listen and answer. 
3. 播放活动1 动画,学生看动画,然后教师提问,帮助学生理解语境。教师出示图片教授 hamburger. 4.再次播放动画,请学生进行跟读。 5.学生齐读韵句。 
T:Today we will learn the new lesson Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages. (教师板书并领读课题) Step 2 Task presentation 
T:In this class we will learn how to talk about what someone have for breakfast/lunch/dinner yesterday. And we ’ll do a survey to find our “healthy eater”. And here are some delicious food . Team 1 and Team 2 please do good job and try to get more food for your team. Step 3 Text learning 
1、(教师出示课件)T: Look, I’ve got an email from my friend. And Dming also has got an email. It’s from…What does the email say? And what’s the email about?播放活动2动画,学生看并回答:What’s the 
 
                    
             
                    
                             
 

email about?教授English, 并请学生说出哪些是英式食物。 2、(教师出示课件)Look, this is Lingling . She’s in the UK. Does she like English food? What did she have for breakfast/lunch/dinner? 教师再次播放活动2 动画。 
3、教师提问,学生回答。教师板书并教授、操练新单词sandwich, fish and chips。 
4、(教师出示课件)学生操练句型:What did Lingling have for breakfast/lunch/dinner? She had …教授单词 breakfast, lunch. 
5、(教师出示课件)向学生讲解traditional English dish 和traditional Chinese dish.并请学生说出他、她所知道的传统英国食物 和传统的中国食物。 
6、第三次播放动画,学生逐句跟读。 7、学生俩俩角色朗读对话。 
8、(教师出示课件)学生全班-小组-个人复述课文, Step 4 Practice 
    请学生做活动四的句型操练。 Step 5 Task completion 
1、学生做调查完成表格 
2、请组长汇报本组的“healthy eater”。 3、课件出示快餐食物,给学生健康饮食建议。 Step 6 Summary and homework 
1、模仿课文录音。 
2、做《英语同步》M3 U1 的练习。  
  
 
                    
             
                    
                             
 4 
 
Blackboard design 
 
___________ 
What did Lingling have for

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