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视频标签：学乐云教学,She had eggs,sausages
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：学乐云教学观摩课【上课视频】She had eggs and sausages-高密
教学设计、课堂实录及教案：学乐云教学观摩课【上课视频】She had eggs and sausages-高密
尊敬的各位专家、领导：
大家上午好！
我是来自山东高密的一名一线英语教师，我今天展示的这节课是外研社小学英语五年级下册第三模块第一单元，主题是“She had eggs and sausages.”
一． 本节课教学目标有三个：
首先，引导学生复习食物类的词汇，并有效反馈学生的掌握情况
其次，能熟练运用重点句型“What did Sb. Have?” “Sb. had …”进行日常的真实情景运用
最后是通过本课的学习，了解西方文化，培养学生勤俭节约的好习惯，并在学习过程中，培养学生的自主学习能力和自信心。
二． 教学方法
基于云教学平台下的新型任务型教学法
三． 教学工具
人人通云教学平台的在线授课
四． 设计理念
下面我分享一下本节课的设计理念：
1. 利用云教学平台，达到公平对待每一名学生的目的。
为了达到这一预期效果，在授课过程中，我利用授课板块的“花名册”“随机点名”等功能，对全班学生进行提问，而不是传统的举手发言，这样更好的避免了在教学过程中忽略一部分不愿意发言的学生，让每一名学生都有回答这一问题的被公平对待的机会。
2. 利用云教学平台，起到培养学生自信心的效果。
每一名学生都希望得到别人的肯定和表扬。课前的“电子作业”、课中涂鸦教学中老师提出需要帮助、“小舞台大主角”的视频展示、“小老师大考验”等环节，都是云教学平台提供的展示学生成果的有效手段。把学生这一课堂的主人加入到授课环节中，让他在被别人关注的同时，也树立学好英语的信心。
下面我想介绍一下本节课的“小舞台大主角”的两名男主角：在录视频之前，询问全班同学“老师有一个视频需要录制，有没有人愿意参与呢？”然后这两名男生就报了名。说实话，当时我是很犹豫的，因为他们都是学习成绩中等偏下，而且上课基本不回答问题的学生。抱着试一试的态度，让他们加入到录视频的过程中。真的非常庆幸没有拒绝他们，没有扼杀孩子们上进的心，他们的表现也出乎我的意料。录完之后，我把这段视频发到了平台的预习作业中，收到了全班同学的点赞和点评。现在这两名学生在每一堂课、每一次电子作业中，都表现特别棒。
3. 利用云教学平台，重点培养学生自主学习的能力
云教学平台的另一特色是把课堂搬到了学校之外，学生不仅仅只局限于学校学习知识，在他想要学习的任何地方都可以。云教学平台为学生提供了无处不在的“课堂”，在教学中，“温馨提示”环节采用截图，并分享到班级圈，即时分享，让学生哪天忘记了想要复习时，都可以随时进入班级圈复习巩固；“预习”板块也把本节课的动画、音频、学习重难点提前呈现给学生，让学生自己在家就可以学习，提升了他们自主学习、主动探索、积极动脑的能力。
“闯关100分”和“提分宝”也吸引了学生的注意力。有一天晚上，九点多了，收到一名学生询问一个英语单词的意思，当时非常意外，因为这名学生是那种从来不会主动学习的学生。问了之后才知道，原来是在家做“闯关100分”，因为这个单词不会，一直没有闯过去。
4. 云教学平台的班级圈，可以起到培养学生习惯养成的作用。
平时，我会用手机拍一些图片，比如某同学的桌椅非常整齐，某某同学的坐姿很端正，某同学帮助小朋友倒垃圾等，然后把这些图片发到班级圈，让全班同学进行点评。潜移默化的，学生的好习惯自然就形成了。
学生的潜力是无穷的，平台的功能也是强大的，只要我们用心挖掘，一定会受到意想不到的惊喜！
以上就是我在利用云教学平台进行教学的一些做法，在以后的工作中，我会和同事们一起继续挖掘云平台的强大功能，让学生在平台中收获成功的喜悦和学习的快乐！
高密市姚哥庄小学 冷文辉
2016.4.26
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同学们，回忆一下，周末两天都吃了哪些美食，把它们记录下来吧。
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
