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视频课题：人教（PEP）六年级下册Unit 1 How tall are you B对话课 Let’s talk湖北省 - 咸宁
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人教（PEP）六年级下册Unit 1 How tall are you B对话课 Let’s talk湖北省 - 咸宁
教学目标Unit1 B Let｀s talk and let｀s try
(一)知识与技能
1.能听、说、读、写、单词thiner/biger/smaller/stronger/heavier等(四会单词)。
2.能听、说、读单词size/wear/foot/kilogram等。
3.会运用新句型来询问他人的鞋子尺码和体重及回答的形式。What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. How heavy are you? I’m 48 kilograms.
4.能够简单的比较两个事物,掌握比较级的表示方法。
(二)过程与方法
主要通过情景对话学习询问鞋子尺码体重的句型和比较级的表示方法,并在实际情景中自然运用。
(三)情感态度与价值观
关注身边的事物,加强与朋友之间的了解与沟通,学会比较小伙伴之间的鞋子尺码和体重,关心同学,了解自我。
2学情分析
六年级是小学生学习英语的中级阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。提供角色扮演能力,在调查、比较、分析的过程中总结所学知识。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
3重点难点
(1)重点内容
1.能听、说、读、写、单词thiner/biger/smaller/stronger/heavier等(四会单词)。
2.能听、说、读单词size/wear/foot/kilogram等。
(2)难点内容
1.会运用新句型来询问他人的鞋子尺码和体重及回答的形式。
What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. How heavy are you? I’m 48 kilograms.
2.能够简单的比较两个事物,掌握比较级的表示方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
Unit1 B Let's talk and let's try
(一)知识与技能
1.能听、说、读、写、单词thiner/biger/smaller/stronger/heavier等(四会单词)。
2.能听、说、读单词size/wear/foot/kilogram等。
3.会运用新句型来询问他人的鞋子尺码和体重及回答的形式。What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. How heavy are you? I’m 48 kilograms.
4.能够简单的比较两个事物,掌握比较级的表示方法。
(二)过程与方法
主要通过情景对话学习询问鞋子尺码体重的句型和比较级的表示方法,并在实际情景中自然运用。
(三)情感态度与价值观
关注身边的事物,加强与朋友之间的了解与沟通,学会比较小伙伴之间的鞋子尺码和体重,关心同学,了解自我。
4.1.2学时重点
1.能听、说、读、写、单词thiner/biger/smaller/stronger/heavier等(四会单词)。
2.能听、说、读单词size/wear/foot/kilogram等。
4.1.3学时难点
1.会运用新句型来询问他人的鞋子尺码和体重及回答的形式。
What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. How heavy are you? I’m 48 kilograms.
2.能够简单的比较两个事物,掌握比较级的表示方法。
4.1.4教学活动
活动1【活动】“How tall are you ” B 教学过程：
Step 1:
热身/复习
Warm-up/Revision
1.Let’s chant(flash).
2. 自编chant(边说边做)
Thin, thin, thinner, I’m thinner than you.
Heavy, heavy,heavier, you’re heavier than me.
Big, big, bigger, my bag is bigger than yours.
Small, small, smaller, your bag is smaller than mine.
教师采用chant的方式活跃课堂气氛,不仅拉近了老师和学生的距离,创设一种学英语的氛围,更在演唱的过程中复习和预习了本节课所要学习的比较级词汇,为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
Step 2:
新课展示
Presentation
1.New words:
(1)thin→thiner 通过两张图片进行展示两者的关系。(教师板书young→younger)
(2)strong→stronger 通过两张图片进行展示两者的关系。(教师板书Old→older)
(3)heavy→heavier 通过两张图片进行展示两者的关系。(教师板书short→shorter)
(4)big→bigger 通过两张图片进行展示两者的关系。(教师板书tall→taller)
(5)small→smaller 通过两张图片进行展示两者的关系。(教师板书long→longer)
通过课件展示对比图,为接下来的比较级以及最高级的学习奠定基础.
2.Let’s talk:利用课件出示课本中的对话,并在最后展示新学的单词。逐一讲解。(同时板书下列单词)
(1)Size 尺码
(2)wear 穿戴,穿着
(3)Foot(feet) 脚(复数)
(4)heavy 重的
(5)Kilogram(s) 千克;公斤(复数)
3.Golden eyes(火眼金睛)
辨认单词
4.Let’s talk:
Answer the question:通过听录音和教师的讲解,回答问题:
(1)吴一凡穿多大号的鞋子?
(2)吴一凡的体重是多少?
5.Let’s learn:学习本课重点的单词和句型所表示的含义以及使用的范围。(同时教师板书下列内容)
(3)学习重点句型
—What size are your shoes,Mike?
—Size 8.
How heavy are you?
I’m 48 kilograms.
把重点内容单独拿出来进行仔细讲解,展示句型的构成,并进行练习。
Step 3:
趣味操练
Practice
这部分课件可呈现
1.学生两人一组分角色练习对话。
让学生通过分角色朗读课文,进一步感知语言。
2.小组展示:表演对话。
学生通过表演,大胆展示自己,培养自信,提高兴趣。
3.与小组同学合作来对同学进行了解,以提问的形式来进行句型和词汇的练习。
(1)How heavy are you?
(2)Who is heavier than you?
(3)What size are your shoes?
(4)Whose shoes are bigger?
活动方式:学生六人一组,通过对话了解对方的体重和鞋码,然后根据实际情况回答
学生通过自编对话,学会运用语言,巩固本节课所学的内容。
Step 4:
巩固与拓展
Consolidation and extension.
活动:我是小医生(I’m a doctor)让一个学生充当医生对其他人体检,先量再问。
使用句型:
1.How tall are you?I’m... meters.
2. How heavy are you? I’m kilograms.
通过生活实际运用所学句型
Step 5:
作业检测
Homework
1.抄写B let’s talk 的四会单词两遍
作业主要在说和写的方式中进行,培养学生时刻学习英语知识的意识。
2.背诵Let's talk部分的对话。
板书设计
Unit 1 How tall are you?(Lesson3)
thin→thiner strong→stronger
heavy→heavier big→bigger
small→smaller
size尺码;尺寸 wear 穿着;穿戴
heavy 重的 kilogarm 千克;公斤
foot(feet) 脚(复数)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
