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视频标签：How tall,are you
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视频课题：PEP(三起)六年级上册Unit1 How tall are you Part C Story time宁夏
教学设计、课堂实录及教案：PEP(三起)六年级上册Unit1 How tall are you Part C Story time宁夏
PEP(三起) 六年级上册 Unit1 How tall are you ? Part C Story time
学校： 宁夏银川市兴庆区
内容 分析：
故事板块讲述了Zip和Zoom招聘足球守门员的故事。通过阅读趣味故事,除了复习巩固比较级句型,还通过阅读趣味故事并增加语言的输入！让学生在语境中感受Football needs teamwork的含义，学生们根据其他小动物的优点和长处，选择适合小动物能为足球队提供帮助的工作，让学生对teamwork的概念又进一步深化到Teamwork is strength，通过故事续写，构成了新的绘本 ,既复述了故事，也提升了语言综合运用的能力 教学 目标：
技能目标：
1.学生能够理解课文
2.通过听读学习，使学生能由感情的朗读、复述及表演故事，部分学生通过续写故事提升学生语言的输入。 知识目标：
1.能够认读goalkeeper、teamwork、catch、reach、excellent,能够由goal一词里字母组合oa发音联系到boat,coat 等词。
2.能够理解并正确运用"How tall are you? I'm.... metres. How heavy are you? I'm ....kilograms.
A is ..centimetres taller than B的正确含义和用法。
3.通过听读学习，使学生能有感情的朗读、复述及表演。
4.通过进一步延伸，提升学生语言运用能力，让学生对故事续写构成新的绘本并展示，体现teamwork 。 情感目标：
通过了解足球队所具备的团结合作，联系到每个人都会有优缺点，让学生明白应欣赏他人优点，让其发挥个人长处，体现团队合作的力量。
教学重 难点：
重点：对词汇goalkeeper , catch,reach,teamwork,excellent,have a try的理解及发音，会用询问人物身高体重句型How tall/heavy …….? 并用形容词描述……tall/short … 难点：
1.在语境中理解Football needs teamwork！的含义。
2.能够运用I want to be…I can be… because…等学生已有的语言储备进行表述自己的能力及喜好。
教学准备: Sewoo5白板,希沃授课助手
教学方法
情景教学法，引导法，点拨法， 阅读技能的教学：找读、推断
教学过程
教师活动
学生活动预设 设计 意图
Step1. Warm-up
1.Greetings.
2.Watch the video and answer the questions
Q1：What is the video about ?
Q2：How can they win the match?
1.Greetings
2.Watch the video and answer the questions Q1多种回答
Ss:Football/Football match/World Cup Q2
S1:Get more scores S2:Kick the ball into the
观看足球比赛，从比赛中提取有关于足球射门的图片及运动员进球相拥的图片，为本课故事教授单词及内容做铺垫。
goal
开放性回答
激发学生语言储备。
StepⅡ.
Pre-reading
Free talk:
Share some pictures ,
answer and learn words: Q1: What does his jobs? Q2:Can he be an excellent goalkeeper? Why ?
Q3: Can he win the football match by himself? According the pictures to learn the words: goal,goalkeeper ,catch
reach,teamwork,
excellent,have a try(让
学生当足球运动员，老师示范守门员教授）…. （教授单词并张贴单词卡） Q2 Ss:Yes,because he can catch the ball.So he's an excellent goalkeeper.
Q3:
Ss: No, because football
needs teamwork.
借助图片，理解goal的含义,巩固oa/əu/组合发音。
用动画效果直观的知道goalkeeper的含义
在老师的引领下层层引出单词
读图、听音、讨论中理解词义。
StepⅢ While-reading
Task1：
Listen 、watch and answer. Who wants a goalkeeper?
Task2:
Listen 、repeat and answer. Who can be a goalkeeper? Why ?
Group work
Read,discuss and answer Who can't be a goalkeeper？Why?
Task3: Read in roles
学生根据自己的理解，回答S1:Zoom wants a goalkeeper S2:Zoom and Zip want a goalkeeper.
模仿课文里小动物的语音语调跟读
S1.Mr Hipo can be a goalkeeper...
S2. He is bigger than the goal .
S3:He's too heavy, but he can catch the ball. S4: He's a big guy. ......
小组内快速阅读讨论
Find and underline the key words
Ss：Mr Deer/Giraffe/Dog/ Zebra
(给每个孩子机会都让说自己的想法）
语境中体会动物想要成为守门员的心情，模仿语音语调
通过跟读、视频引导学生对谁想要守门员、谁能成为守门员、为什么不能成为守门员进行一系列思考并答案。
总结河马能成为守门员的原因
He is short...but he can…句型为续写故事做铺垫。 尽量让生总结出哪些动物不能成为守门员的原因，为后面的表演、复述铺垫。emotionally.
组内合作配音，理解故事并练习语言能力
StepⅣ Post-reading
Task4: Act it out
Tips： 1.Attention to your feelings and actions. 2.Low voice to act in your
group.
Good to know What can we learn from this story?
Task5 Go on the story then make a new picture book.
Tips: You can according to the word bank to write down.
(设计Zoom 和Zip 对话形式引出其他小动物发挥特长为足球队做的那些事情)
Free talk and act out,you
can use your own words to act.
根据自己对故事语义的理解，谈谈看法。
S1:The ants are
small,but their's power is the biggest. S2：They are clever.
S3:Teamwork is strength S4:....
通过小组合作的表演引导学生不仅足球、学习等需要团队合作，就连小动物都明白团队合作的重要性。
通过小动物团结合作战胜困难的视频提出质疑，让学生根据自己对故事的理解，谈谈看法，并使学生明白一个人的力量远不能超过超过团队的力量。
通过续写故事，发挥每个动物的特长和优点，加之团队合作的精神最终赢得比赛，让学生明白我们应该欣赏别人的长处。 Homework 1.Tell the story to your friends. 2.Choose other animals to discrible and make a new picture book,then share with other groups.
板书设计：
Unit1 How tall are you? Part C Story time
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
