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视频标签：My family
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：PEP3（Book2）Unit 2 My family C Story time吉林省
教学设计、课堂实录及教案：PEP3（Book2）Unit 2 My family C Story time吉林省
PEP3 Unit 2 My family C story time
教学设计
教材分析：
本单元学习的主题是家庭成员，而本课是本单元的复习部分。通过教师和学生共同复习来完成思维导图，呈现了主要句型Who’s that man/woman? He /She is my... .等，以及核心词汇grandma,grandpa,father,mother,sister,等 教学目标：
1.能够借助思维导图，综合性地复习本单元的重点词汇及核
心句型。
2、能够通过故事，认读单词actress和beautiful；Wait a
minute.
3、能够借助头饰和思维导图提示进行角色表演。 4、要懂得爱家人，关爱身边的每一个人！
教学重点：单词father,mother,grandfather,grandmother
等；句型Who’s that man/woman? He /She is my... .等
教学难点：单词actress，beautiful，Wait a minute. 教学方法：游戏教学法，情景教学法，模仿练习法，合作学习法
教学准备：卡片，头饰，道具服装，评价表，家庭照片 教学流程：
Step 1 Warming up
1. Greetings(问候) 【设计意图：引起学生注意，进入上课状态】
2. Sing the song “Finger family” 【设计意图：通过歌曲调动学生的积极性，激发学生学习兴趣】
3. Play a game “Catch the stars”【设计意图：在游戏中复习本单元的重点单词】
4. Free talk“How many people are there in your family?”【设计意图：在自由谈论中引出课题】 Step2 Presentation
1.Show the learning aims.【设计意图：学生明确本课的学习任务】
2.First 出示学生的家庭照教师和学生针对照片中人物进行问答，运用句型Who’s that man/woman? He /She is my... .等。【设计意图：师生共同以问答的形式复习重点内容并完成思维导图内容。】
3. Show a picture .并用句型“Who’s that woman?”教学单词beautiful
4.教师以身边学生为例，夸赞“She is beautiful.”学生礼貌性的回答应该是“Thank you!”再以另一个学生的用具为例夸赞一番，看学生的反应应变力，是否会说“Thank you” 5.出示“beautiful place”的图片，并创设话题“Zhao Liying will come here”引出“Really?”和actress”
6.以Angelababy为话题，教学句子“Wait a minute”【3-6设计意图：以现实生活中的人物明星和景物来突破本课中的
难点】
7.引出Zoom’s mother.以问题“Who’s that woman?”进入动画。Watch the cartoon then answer the question1. 【设计意图：带着问题看动画，学生思考并找出答案】 8.Open the book,read the story 【设计意图：学生自己阅读，加深文本内容的理解】
9.师生共同结合思维导图回顾故事内容【设计意图：以快熟复述的形式再次加深印象，为角色表演打好基础】 10.Role play: Ask Ss to act out the story(3 groups 带头饰) 【设计意图：在学生表演过程中，培养学生口语交际的能力】
Step 3 Practice
1.小组合作“Introduce your family”【设计意图：在合作过程中拓展本单元的重点句型】
2.小组成员带照片到台前汇报 【设计意图：给学生展示的机会，发散思维，锻炼学生口语表达能力】
3.情感渗透，大声说出你的爱“Father and mother I love you”,引出歌曲“I love my family”
4.师生共唱歌曲“I love my family” 【设计意图：在歌声中感受家庭温暖，情感升华】 Step 4 Summary
1. Which group is the winner?
2. Homework: Retell the story to your father and mother.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
