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视频标签：因数中间,有0的乘法
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视频课题：小学数学三年级上册人教版第六单元《因数中间有0的乘法》吉林省优课
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小学数学三年级上册人教版第六单元《因数中间有0的乘法》吉林省优课
【探索课】
三年级数学上册第六单元多位数乘以位数导学案
课题 0和一个数的相乘 课时 1课时 课型 新知探究课 时间 11.1
教学目标
(1)通过课件演示及教师的讲解和启发,使学生得出“0和任何数相乘都得0”的结论。
(2)学生运用类比迁移的学习方法掌握“因数中间有0”的乘法的计算
方法。
(3)培养学生主动获取新知识的良好学习习惯、认真计算的良好品质。
重点难点 1. 掌握“因数中间有0”的乘法的计算方法。
2. 培养学生主动获取新知识的良好学习习惯、认真计算的良好品
质。
学 习 活 动 教师活动
【课前热身】
播放《孙悟空大闹蟠桃会》主题情境,学生观看动画情境。
教师提问:同学们,你们都看到了什么? (学生各自发言,引导说出七个仙女一个桃子叶没摘到)
师再次引导提问:动画片给我们留下了数学问题了吗? (学生根据屏幕显示说出一共摘了多少个桃子”)
4、师:你知道怎么来解答这个数学问题吗? 【新知初探】
合作探究
1.学生集体交流、汇报计算方法,教师利用课件展示结果: 0 + 0 + 0+0+0+0+0 = 0 0× 7= 0 7×0=0
2.师质疑:为什么0 × 7= 0 ?
3.学生探讨,得出结论:因为7个0相加,结果还是0。
4.学生合作探讨,并汇报:0 × 7 = 0 ,因为7个0还是0。 师引导小结:从上面的练习中,你有没有发现什么?
(教师引导学生各自用自己的话来表达自己的发现,然后教师进行总结并板书:0和任何数相乘都得0)
5.研究：0+几得几得问题。 观察：2+0=2 0+5=5
2×0=0 0×5=0有什么发现？ 【方法引领】
新知探究：师:同学们今天的表现相当不错,可是老师昨晚遇到了一个棘手的问题,今天,我把它也带来了,希望同学们能帮老师解决这个问题。(利用IP资源情境展示画面)
练习的密度与数量适中
⑴学生相互讨论,理清图意。
⑵学生汇报题意,教师根据学生口述,板书:
运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？
⑶学生自由探讨如何解决这个问题。教师巡视。 ⑷学生汇报并板演: 604×8=4832(千克) 6 0 4
× 8 4 8 3 2
答: 运动场共有4 8 3 2 个座位。 ⑸教师置疑:为什么十位上是“3”?
(因为0和任何数相乘都得0,所以十位上0×9=0,0加上各位进来的3就等于3了。) 【尝试应用】
1.利用IP资源完成下面练习: 2.完成书67页第一题
开火车进行，完成后集体订正。 3.完成教科书第68页5题。 快速说出答案并说出理由。 【达标检测】 课件出示
【板书设计】
0和一个数的相乘
0 + 0 + 0+0+0+0+0 = 0 0× 7= 0 7×0=0 0和任何数相乘都得0
运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？
604×8=4832(千克)
6 0 4 × 8
4 8 3 2
突出了难点，讲究了实效。
多种计算方法相结合，进一步培养学生的计算能力。
教后反思
练习的密度与数量适中 突出了难点，讲究了实效。
多种计算方法相结合，进一步培养学生的计算能力。 （1）练习的密度与数量适中 （2）练习的形式多样化
（3）突出了难点，讲究了实效。
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