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视频标签：克和千克
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视频课题：人教版小学数学二年级下册《克和千克》湖北省优课
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《克和千克》教学设计
教学内容：小学数学 第四册 第八单元 第100页—第103页
学情分析：虽然在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了感性认识，但是大部分学生对质量观念还比较淡薄，况且学生在日常生活接触的是用斤和两来描述物体的质量。
因此，对于二年级的学生来说，要想建立克与千克质量观念是具有一定的挑战性的。
教学目标：
1、在具体生活情境中，认识质量单位克(g)和千克(kg)，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动，培养学生观察、操作能力及合作精神。
3、感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值，增强学生学习数学的兴趣。
教学重点：建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 教学难点：在理解1克和1千克的基础上，估测物体的质量。 教学准备：各种不同质量的物品 教学过程：
教学过程：
教学过程：
一、谈话导入： 1.揭题
师：图上是谁？图图是个爱学习的孩子，今天他也走进我们的课堂，请大家看看图图把我们带到了哪里？(翻斗超市)，咱们每个同学在超市里买到自己喜欢的物品，请你们拿出来和图图交流一下，你手中的物品有多重？
生：我买了一袋饼干，是100克。 生：我买了一袋**，它有45克重。
师：除了用克作单位的物品，还有其他的单位吗? 生：我买的是１千克的面条。
师：小组内互相看看你手中物品的质量标示，看看有没有和老师写的文字不同的？ 生：有字母（g），字母（kg）
师：同学们有双善于发现的眼睛，好棒的，g是克的符号，kg是千克的符号。表示物体有多重，可以用克和千克做单位。今天我们就来认识质量单位——克和千克 （板书课题） 二、探究体验： 1.了解净含量
师：图图买了3件商品，发现商品质量标识的前面有3个字——净含量，这是什么意思？
师现场演示。
2.认识各种秤
师：图图想知道刚才你们带的物品有多重，你们有哪些办法呢？ 生：看包装袋上的标示
生：用秤称 生：用手掂一掂
师：小朋友们办法真多，有包装的可以看一看，没有包装（如苹果西瓜）可以掂一掂或用秤称一称。称物品我们需要用到秤！你见过什么样的秤呢？给大家介绍一下。
小朋友们见识真广，在秤这个大家族里，有这样几种常见的秤。 课件出示 3.认识克 （1）感知1克
师：认识了这么多秤，图图想用秤称称手中的2分硬币，他把这个2分钱的硬币放在常见的盘秤上，盘秤的指针几乎不动，这是怎么会事呢？秤称的阿姨告诉他，这个2分钱的硬币大约重1克，像这样比较轻的物品用天平秤比较合适。
课件演示天平称2分钱的硬币 （2）掂一掂：
师：1克有多重？1克放在手心是怎样的感觉呢？请同学们在学具盒中找到2分钱的硬币，轻轻的掂一掂，静静感受，并把这种感觉记在心里，比一比哪一小组动作最轻，能做到吗？请同学们拿出2分硬币，开始吧。 板书：1克 掂2分钱硬币活动 （3）说一说：
师：有什么感觉？（非常轻） 板书：轻
师：掂1g的2分硬币，感觉非常轻。 （4）找一找：
师：用刚才的感觉找一找，盒子中有哪些物体约有1g重？
师：说说你找到了什么？（回形针、黄豆、棉签、小棒等这些物体都约重1克。） （5）做一做。
师：1克是很轻很轻的，生活中还有比1克还轻的物品，你能找到圈一圈 打开课本第101页，“做一做” 师：生活中还要比1克轻的物品吗？ (头发，药粉，一粒米，)
（6）感受几克
师：盘子里还有一些用克作单位的物品，孩子们，能把它们找出来吗？并掂一掂吗？
掂几克的活动，几十克。
师：谁来说说你掂的是多少克的物品？
师：老师这里也收集了一些物品，请同学们说一说用什么质量单位合适？ 课件小结：像这样比较轻的物品一般用克作单位。 4．认识千克 （１）抱一抱
师：图图对你们认真学习的态度竖起了大拇指，我想带图图拥抱咱班最爱思考的你们。老师还想抱
抱咱们班最会聆听的**。
师：咱们人的体重跟刚才掂的零食比用克作单位合适吗？（不合适）那应该用？（千克） 师：你们和数学家想到一块去了，我们也来拥抱一下组内的同学，互相感受一下。 （２）克和千克的关系
师：同学们的体重用千克作单位比较合适，那１千克有多重呢？瞧！超市里的两袋盐抱在一起了，
在屏幕上，你得到哪些数学信息？
生：一袋盐重500克，两袋盐合起来是1000克？板书1000克 师：图图把这两袋的盐用电子秤称。 师：是几千克？（1千克）板书1千克
师：同样的两袋盐，包装上用克作单位时是1000克，用千克作单位的秤称时是1千克，那它们之间
有什么关系呢？（1千克和1000克相等）
小结：对，为了方便，人们约定：满了1000克就用一个更大的单位千克来表示，1000克就是1千克。
请大家跟我读： 1000克=1 千克，1千克 = 1000克。读时，要把数字和单位隔开。
师：你们能说出几个像这样的等式吗？ 生：3000克=3千克。。。。。 （３）掂1千克
师： 1千克放在手心是什么感觉呢？请小组长在盒子里找到标有1千克的物品，小组内轮流掂一掂，
静静感受，并把这种感觉记在心里。 掂1千克物品活动 板书：1千克
师：你们有什么感觉？（重） 板书：重 （４）感知几千克
师：大家把1千克的感觉记在心里了吗？同学们，咱们周围还有很多以千克为单位的物品，找找
看 (桌子，板凳，书包)
师：屏幕上也有一些好吃好玩的，这些物品适合用什么作质量单位？（千克）
课件小结：称量比较重的物品，我们用千克作单位。 三、巩固拓展 （1）我是小老师
师：生活中的物品成千上万，老师随便说一个，你能说出它的质量单位吗？ 师：一只大肥羊的体重用（）作单位？
师：你们能像老师这样当一回小老师，考考大家吗？
（２）ＰＫ赛
师：同学们凭着自己的智慧当上了老师，而且比站在讲台上的我更加出色，更加棒！ 师：下面进行质量ＰＫ赛，请同学们翻开课本第１０６页，独立完成第６题。
（３）我是小法官
师：同学们能灵活运用所学知识比质量的大小，那屏幕上的题你会判断吗？请同学们认真看题，用手势
表示。
A.一个鸡蛋重50克。（ ） B.小明的体重是28克。（ ）
C.1千克棉花比1千克铁重。（ ）
师：你能在学具盒里找到质量一样的物品，并举一反三吗？
100克的瓜子和100克的饼干一样重。。。。 （４）看一看
师：同学们学得认真，听得仔细，下面咱们一起来看个动画片吧。
（５）小知识：斤两
师：刚才动画片里，图图的爸爸胡英俊说是小美的体重是１４公斤，公斤是我们生活中常用的质量单
位，还有。。。。。
课件展示斤两的知识 四、总结
五、作业：称一称
师：老师这有两台体秤，请每个小组选一名爱数学的同学上来称一称自己的体重 称一称活动
回家告诉爸妈自己有多重，并抱抱自己的爸爸妈妈，感谢他们的养育之恩。
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