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在线播放:人教版小学数学二年级下册《克和千克》湖北省优课

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人教版小学数学二年级下册《克和千克》湖北省优课

视频标签:克和千克

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视频课题:人教版小学数学二年级下册《克和千克》湖北省优课

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《克和千克》教学设计 
 
教学内容:小学数学 第四册 第八单元 第100页—第103页 
学情分析:虽然在日常生活中,学生对物体的轻重已经有了感性认识,但是大部分学生对质量观念还比较淡薄,况且学生在日常生活接触的是用斤和两来描述物体的质量。
因此,对于二年级的学生来说,要想建立克与千克质量观念是具有一定的挑战性的。  
教学目标: 
1、在具体生活情境中,认识质量单位克(g)和千克(kg),初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。 
2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动,培养学生观察、操作能力及合作精神。 
3、感受数学与生活的密切联系,体会学习数学的价值,增强学生学习数学的兴趣。 
教学重点:建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。  教学难点:在理解1克和1千克的基础上,估测物体的质量。  教学准备:各种不同质量的物品 教学过程: 
教学过程: 
教学过程: 
一、谈话导入: 1.揭题 
师:图上是谁?图图是个爱学习的孩子,今天他也走进我们的课堂,请大家看看图图把我们带到了哪里?(翻斗超市),咱们每个同学在超市里买到自己喜欢的物品,请你们拿出来和图图交流一下,你手中的物品有多重? 
生:我买了一袋饼干,是100克。 生:我买了一袋**,它有45克重。 
师:除了用克作单位的物品,还有其他的单位吗? 生:我买的是1千克的面条。 
师:小组内互相看看你手中物品的质量标示,看看有没有和老师写的文字不同的?  生:有字母(g),字母(kg) 
师:同学们有双善于发现的眼睛,好棒的,g是克的符号,kg是千克的符号。表示物体有多重,可以用克和千克做单位。今天我们就来认识质量单位——克和千克  (板书课题) 二、探究体验: 1.了解净含量 
师:图图买了3件商品,发现商品质量标识的前面有3个字——净含量,这是什么意思? 
 
                    
             
                    
                            师现场演示。  
    2.认识各种秤 
    师:图图想知道刚才你们带的物品有多重,你们有哪些办法呢?     生:看包装袋上的标示 
生:用秤称 生:用手掂一掂 
师:小朋友们办法真多,有包装的可以看一看,没有包装(如苹果西瓜)可以掂一掂或用秤称一称。称物品我们需要用到秤!你见过什么样的秤呢?给大家介绍一下。 
小朋友们见识真广,在秤这个大家族里,有这样几种常见的秤。 课件出示 3.认识克 (1)感知1克 
师:认识了这么多秤,图图想用秤称称手中的2分硬币,他把这个2分钱的硬币放在常见的盘秤上,盘秤的指针几乎不动,这是怎么会事呢?秤称的阿姨告诉他,这个2分钱的硬币大约重1克,像这样比较轻的物品用天平秤比较合适。 
课件演示天平称2分钱的硬币 (2)掂一掂: 
师:1克有多重?1克放在手心是怎样的感觉呢?请同学们在学具盒中找到2分钱的硬币,轻轻的掂一掂,静静感受,并把这种感觉记在心里,比一比哪一小组动作最轻,能做到吗?请同学们拿出2分硬币,开始吧。 板书:1克 掂2分钱硬币活动 (3)说一说: 
师:有什么感觉?(非常轻) 板书:轻 
 师:掂1g的2分硬币,感觉非常轻。 (4)找一找: 
     师:用刚才的感觉找一找,盒子中有哪些物体约有1g重? 
     师:说说你找到了什么?(回形针、黄豆、棉签、小棒等这些物体都约重1克。) (5)做一做。 
师:1克是很轻很轻的,生活中还有比1克还轻的物品,你能找到圈一圈 打开课本第101页,“做一做” 师:生活中还要比1克轻的物品吗?  (头发,药粉,一粒米,) 
(6)感受几克 
师:盘子里还有一些用克作单位的物品,孩子们,能把它们找出来吗?并掂一掂吗? 
掂几克的活动,几十克。 
师:谁来说说你掂的是多少克的物品? 
师:老师这里也收集了一些物品,请同学们说一说用什么质量单位合适? 课件小结:像这样比较轻的物品一般用克作单位。 4.认识千克 (1)抱一抱 
 
                    
             
                    
                            师:图图对你们认真学习的态度竖起了大拇指,我想带图图拥抱咱班最爱思考的你们。老师还想抱
抱咱们班最会聆听的**。 
师:咱们人的体重跟刚才掂的零食比用克作单位合适吗?(不合适)那应该用?(千克) 师:你们和数学家想到一块去了,我们也来拥抱一下组内的同学,互相感受一下。 (2)克和千克的关系 
师:同学们的体重用千克作单位比较合适,那1千克有多重呢?瞧!超市里的两袋盐抱在一起了,
在屏幕上,你得到哪些数学信息? 
生:一袋盐重500克,两袋盐合起来是1000克?板书1000克 师:图图把这两袋的盐用电子秤称。 师:是几千克?(1千克)板书1千克 
师:同样的两袋盐,包装上用克作单位时是1000克,用千克作单位的秤称时是1千克,那它们之间
有什么关系呢?(1千克和1000克相等) 
小结:对,为了方便,人们约定:满了1000克就用一个更大的单位千克来表示,1000克就是1千克。
请大家跟我读: 1000克=1 千克,1千克 = 1000克。读时,要把数字和单位隔开。 
师:你们能说出几个像这样的等式吗?  生:3000克=3千克。。。。。 (3)掂1千克 
师: 1千克放在手心是什么感觉呢?请小组长在盒子里找到标有1千克的物品,小组内轮流掂一掂,
静静感受,并把这种感觉记在心里。 掂1千克物品活动 板书:1千克 
师:你们有什么感觉?(重) 板书:重 (4)感知几千克 
  师:大家把1千克的感觉记在心里了吗?同学们,咱们周围还有很多以千克为单位的物品,找找
看  (桌子,板凳,书包)  
师:屏幕上也有一些好吃好玩的,这些物品适合用什么作质量单位?(千克) 
课件小结:称量比较重的物品,我们用千克作单位。  三、巩固拓展 (1)我是小老师 
      师:生活中的物品成千上万,老师随便说一个,你能说出它的质量单位吗?    师:一只大肥羊的体重用()作单位? 
师:你们能像老师这样当一回小老师,考考大家吗? 
(2)PK赛 
师:同学们凭着自己的智慧当上了老师,而且比站在讲台上的我更加出色,更加棒! 师:下面进行质量PK赛,请同学们翻开课本第106页,独立完成第6题。 
(3)我是小法官 
师:同学们能灵活运用所学知识比质量的大小,那屏幕上的题你会判断吗?请同学们认真看题,用手势
表示。  
A.一个鸡蛋重50克。(    ) B.小明的体重是28克。(     ) 
     C.1千克棉花比1千克铁重。(     ) 
      师:你能在学具盒里找到质量一样的物品,并举一反三吗? 
 
                    
             
                    
                                       100克的瓜子和100克的饼干一样重。。。。 (4)看一看 
师:同学们学得认真,听得仔细,下面咱们一起来看个动画片吧。 
(5)小知识:斤两 
  师:刚才动画片里,图图的爸爸胡英俊说是小美的体重是14公斤,公斤是我们生活中常用的质量单
位,还有。。。。。 
   课件展示斤两的知识 四、总结 
五、作业:称一称 
师:老师这有两台体秤,请每个小组选一名爱数学的同学上来称一称自己的体重  称一称活动 
回家告诉爸妈自己有多重,并抱抱自己的爸爸妈妈,感谢他们的养育之恩。

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