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视频标签：克和千克
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学二年级下册《克和千克》广西省级优课
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第八单元 克和千克
教材分析
本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。
学情分析
本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在操作的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。
教学目标
知识技能：认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克＝1000克。
数学思考：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
问题解决：能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。
情感态度：在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。
教学重点：1．感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克 2．培养学生估量物体质量的意识。 教学难点：建立1克和1千克的观念。
第一课时：克的认识
教学目标：
1、 使学生初步形成重量的概念，认识重量单位克，初步建立克的重量观念. 2、 使学生了解天平，能正确估计出物品的重量。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学重点难点：
利用身体感知重量
教具准备：
多媒体课件、天平、砝码、2分硬币、牛奶、鸡蛋、数学课本、铅笔、黄豆
教学过程：
第一课时 一、课前口语训练
让学生利用课余时间，在家长的带领下填写自己感知的物品的重量，并要求在口语训练时上台分享。
分别有请三位学生分享自己的记录卡。
二、出示课本100页主题图
提问你知道“他们所买的物品有多重？你是怎么知道的？” 为了提高学生自学能力，直接提问学生通过预习知道了什么信息。 并按照学生提出的信息，板书出来。
三、通过预习之后，提问学生还想知道什么。由此引入课题——克的认识。 四、
1、师：通过课本，我们已经知道一枚2分硬币约是1克，但身体还没有感受过。（准备好给每一个学生一枚2分硬币，让其闭上眼睛体验1克的重量，并表达出来）
2、感受过1克，就提问“大约多少粒黄豆是1克？” 让学生利用一枚2分硬币去估算黄豆的数量，并记录下来。
3、物品的重量可以通过直接看标签，黄豆上没有标签有能用什么办法知道它的重量呢？由此引出“称量比较轻的物品，常用天平来称”
4、由于天平的不常见，在课上教师应稍微介绍天平 5、使用天平测量1克里面有什么粒黄豆，并记录数据。
6、以个人的形式，估一估手中的铅笔，而后教师再进行称量，需要把估计的数据和实际大约的数据记录下来。
7、以个人的形式，估一估鸡蛋的重量，有请一位学生上台尝试使用天平来称，需要把估计的数据和实际大约的数据记录下来。
8、以小组的形式，估一估一本数学课本与一盒牛奶谁比较重（注：已知一本数学课本约为250克，一盒牛奶约为250克。）
小组展示结果。
小结：重量不以物品而改变，不管是什么物品，只需要看数据和其单位。 9、活动。
利用身体感知老师带来的包装好的山楂片，估一估它的重量，给估对的孩子奖励。 10、课堂小结。 五、随堂练习。
六、学习了这节课，你还有什么想要了解的？
我们这节课虽然已经结束了，但是我们的学习之路还没有结束，孩子们可以利用课余的时间去寻找答案，好的，下课。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
