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视频标签：有余数除法,简单应用
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视频课题：冀教版小学数学二年级下册《第二课时 有余数除法的简单应用》河北省 - 石家庄
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冀教版小学数学二年级下册第二单元
第二课时 有余数除法的简单应用
教学内容： 教材18-19页。 教学目标：
1、结合具体情境，经历用自己的方法解答问题，并与他人交流的过程。
2、能灵活运用所学知识解决生活中的简单问题，能清楚地表达解决问题的思路。
3、 体验同一问题可以用不同的方法解答，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：
能用自己的方法解决问题，并口答出问题的答案。 教学难点：
能清楚表达自己的解题思路。 教学准备： PPT 课件。 教学过程：
一、口算练习，复习旧知。
孩子们，老师今天给大家带来几道除法口算题，你想不想来试试？ （设计意图：通过复习除法口算，学生快速回忆除法计算的方法，并为以下学习进行准备。）
二、结合情境，解答交流。
大家知道这个周日是什么节日吗？对，这个周日是母亲节！我知道很多同学都已经早早的为妈妈准备礼物，而且我还知道，有的同学呀，昨天就已经为妈妈买好了鲜花。
也有一位小朋友想为妈妈买鲜花，我们一起来帮帮他吧。（出示课件）
1、解决问题（1）
提出“用30元钱买鲜花”的问题，学生试着来说说自己的方法！ 生1：30÷9＝3（枝）……3（元） 生2：9×3＝27（元）30-27＝3（元）
生3：把30元钱分成10元，10元，10元，三个10元，每10元钱能买一只郁金香，剩1元，30元钱就能买3支郁金香，一共剩余3元。
（教师板书出三种方法的算式。
以上三种方法，如果其中一种学生没有想到，教师可以参与交流讨论。） 你们可真厉害，同样一个问题，用到了这么多的方法，可见数学真的挺有意思。
（在学生自主计算的基础上，重点关注不同方法的交流。） 2、解决问题（2）
如果我们用30元钱买马蹄莲，能买几只？还剩多少元？选择你自己喜欢的方法把它写下来吧。（出示问题）
（设计意图：这一环节，在学生自己计算并交流不同算法的基础上，
重点指导学生口头回答问题的答案。） 谁愿意把自己的方法讲给给大家听！ 3、解决问题（3）
还是30元钱，如果用来买康乃馨，能买几只？还剩多少元？你能用学到的新方法来计算吗？赶快试试吧！ 尝试并交流！
（设计意图：学生自主检查后，提示观摩（2）（3）的算式，讨论发现的问题，了解两个算式中都是除数乘商等于28。） 4、解决“试一试”
（1）大家可真厉害，不但是一个爱妈妈的好孩子，而且处理用数学问题更是聪明，如果我们用50元钱分别买郁金香和马蹄莲，各能买几支？分别还剩多少元？
学生自己解答，然后交流计算的结果，并口答。
（2）鼓励学生自己提出问题，同桌之间互相解答，然后分组展示！ 如果学生提出现有知识和方法不能解决的问题，给予肯定，再灵活处理，比如：50元钱能买几只康乃馨？还剩多少元？此处可以把50元拆分，利用第三种方法进行解决！ 三、课堂练习，巩固提高。
1、完成教材19页练一练1-3题，学生独立计算，并口头解答。 2、完成教材19页练一练4题，学生根据图中物品的价格，可以提出不同的问题，并进行解答。
3、完成教材19页练一练5题，先帮助学生理解题意，然后鼓励学生
独立解答。 板书：
有余数除法的简单应用 30元钱
方法（1）30÷9＝3（枝）……3（元） 方法（2）9×3＝27（元）30-27＝3（元）
方法（3）30-9=21（元） 21-9=12（元） 12-9=3（元） 方法（4）30 元→（10元，10元，10元）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
