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视频课题:人教版二年级上第四单元第二课时2.3.4乘法口诀-吉林省优课
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第2课时 2、3、4的乘法口诀
教学内容
教材第54~55页。 数学目标 一、知识与技能
了解2,3,4乘法口诀的来源,熟记2、3、4的乘法口诀。能正确运用2,3、4的乘法口诀计算乘法试题。 二、过程与方法
通过参与乘法口诀的编制过程,进一步感受数学与生活的联系,培养学生的抽象概括能力和语言表达能力,进一步激发学生学习数学的兴趣。 三、情感、态度与价值观
激发学生学习乘法口诀的兴趣,培养学生的归纳意识。 重点:熟记2、3、4的乘法口口诀,并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。
难点:理解每句乘法口诀表示的含义。 教学设计
一、谈话导入
师:在老师上班的路上,遇到了一个叫露西的小女孩,想认识他们?
二、探究新知
1.学习2的乘法口诀。
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(1)(出示乒兵球拍图)
师:这是什么?(乒乓球拍)喜欢玩的孩子请举手。运动能够让我们的身体更加健康。
师:请同学们看看,这副乒乓球拍有几只?表示有几个2?用乘法算式怎样表示?
师:说得真完整。板书: 1×2=2 2×1=2 师:你能根据乘法算式试着编出乘法口诀吗? 师:贴ロ诀:一二得二
(2) (出示第二副乒兵球拍)师:一共买了几副?共几只?现在有几个2?能用加法表示出来吗?用乘法算式又怎样表示?请你来回答。
生:2+2=4,用乘法算式表示为2×2=4
师:板书:2×2=4 说的又对又完整。你们能编出这个乘法算式的口诀吗?
师:贴口诀:二二得四
(3) 师:愿意把你们总结的口诀读一读,记一记吗?请齐读口诀并记忆口诀。一二起。 生齐读口诀。
(4)师小结:我们把一二得二,二二得四叫2的乘法口诀。师:板书:2的乘法口诀。 (5)师:想不想玩一个游戏?
师:游戏的名字叫“我来说,你来做”。我说几个几,
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请你们一边从伸出相同数量的手指,一边说口诀。我说一个二,我说两个二。
师:请同学们观察,他做的对吗?请你说。 生:不对。他没有把两个二分隔开。
师:说的好不好?请把掌声送给认真,细心的孩子。 (6)师:老师还想考一考你们,能不能用画小棒的方法来表示“一二得二和二二得四”这两句口诀呢?青葱学具袋里拿出你们的一号纸。
师:看到你们画的图,老师有一个疑问,为什么5的乘法口诀句数多,2的乘法口诀句数少呢?有什么规律吗?请你来为老师解惑。
生:是几的乘法口诀就到几。 师:真是善于思考的孩子。 2.学习3的乘法口诀。
(1)师:看看这捆气球,你发现了什么?(出示3束气球) 师:一束有几个气球?用几个几表示?请你回答。 生:一束有三个气球,用1个3表示。 师:乘法算式怎样表示呢?请你说。 生:1×3=3,3×1=3
(2)师:2束有几个气球?用几个几表示? (3)师:3束呢?
师:请同学们以小组为单位,讨论一下,然后找同学汇报。(第一个人用学具袋里的物品摆一摆,第二个人写出乘法算式,第三个人编出乘法口诀,第四个人检查。)准备好了吗?(学具袋里准备糖果)
生:我们小组摆出的是1个3,是3个,算式是1×3=3,3×1=3口诀是一三得三。
生:我们小组摆出的是两个三,有六个,算式是2×3=6,3×2=6口诀是二三得六。
师:板书写2×3=6,3×2=6贴二三得六。 师:2个3用加法怎样写呢? 师:板书写3×3=9,贴三三得九。
师:老师还想找个同学帮我写出加法算式,你来。 (2) 师:下面让我们把这些辛苦总结的口诀齐读两遍吧。请开始。
师:男生一句,女生一句。 师:下面请同桌互对口诀。 师:一三得三,二三得六,三三得九。 3.自主学习4的乘法口诀。
(1) 出示草莓蛋糕图,师:请认真观察这幅图,你想提什么问题?请你说。
生:一盒有几块草莓蛋糕?
师:谁能用算式表示出来?请你来试试。 师:板书1×4=4 4×1=4 贴一四得四
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(2) 师:那两盒是几块?三盒呢?四盒呢? 生:请拿出你们的自学提示单,独立完成。
2×4=8 4×2=8。二四得八 。3×4=12 4×3=12 贴三四十二 4×4=16 贴四四十六 对不对?
师:编口诀时,为了读写方便,便于记忆,凡是及大于十的,口诀就不用“得”字了。
师:请从学具袋中拿出小乌龟,跟着我一起编儿歌,谁编的好,小乌龟就送给谁。准备好了吗?
生:准备好了。
师生:一只乌龟,四条腿。 一四得四,1×4=4 4×1=4 两只乌龟,八条腿。 二四得八,2×4=8 4×2=8。 三只乌龟,十二条腿。 三四十二,3×4=12 4×3=12 四只乌龟,十六条腿。 四四十六,4×4=16 师:同学们真是太厉害了,不仅能编口诀,还能编儿歌了,老师真为你们感到骄傲。如果将学过的乘法口诀排列起来完整吗?还应该补充几的乘法口诀?请你说。
生:1的乘法口诀。
师:你能试着编1的乘法口诀嘛? 生:一一得一。 师:对不对?请齐读。 生:对,一一得一。
师:板书1×1=1 贴口诀一一得一。
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师:两个数相乘的积一定比这两个数的和大吗? 师:同学们真了不起!不仅能帮大家解决问题,还一起编出了1~4的乘法口诀。下面,我们一起齐读口诀,边读变试着背一背。
三、巩固练习
师:第一关 计算并写出口诀。
3×2=6 口诀二三得六 2×2=4 口诀二二得四 4×5=20 口诀四五二十 3×3=9 口诀三三得九 第二关 看图写出两道乘法算式和所利用的口诀。 2×4=8 二四得八 第三关 小猴摘桃。 第四关 小动物回家。
学会了吗?我们来比一比,看谁算得又对又快好吗?
四、总结 静静地想一想,通过今天的学习,你学会了哪些知识? 生1: 2的乘法口诀:一二得二 二二得四 3的乘法口诀:一三得三 二三得六 三三得九 4的乘法口诀:一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
1的乘法口诀:一一得一
生2:我还学会了用乘法口诀解决生活中的问题。 生3:我还知道一句乘法口诀能写出一道或者两道乘法算式。
同学们在这节课上学了这么多知识,真了不起,相信同学们今后都能正确、熟练的运用他们。
回家后请完成数学书56页的1、2、3题。 这节课就上到这里,下课。
板书设计: 2.3.4的乘法口诀
1×2=2 一二得二 2×1=2 2×2=4 二二得四
1×3=3 一三得三 3×1=3 2×3=6 二三得六 3×2=6 3×3=9 三三得九
1×4=4 一四得四 4×1=4 2×4=8 二四得八 4×2=8 3×4=12 三四十二 4×3=12 4×4=16 四四十六 1×1=1 一一得一
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自学提示单
一排有( )块蛋糕,这是( )个( )。加法算式( ) 乘法算式( )或者( )。口诀( )
两排有( )块蛋糕,这是( )个( )。加法算式( ) 乘法算式( )或者( )。口诀( )
三排有( )块蛋糕,这是( )个( )。加法算式( ) 乘法算式( )或者( )。口诀( )
四排有( )块蛋糕,这是( )个( )。加法算式( ) 乘法算式( )或者( )。口诀( )
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