视频标签:数与代数部分,乘法口诀复习
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视频课题:北师大版小学数学二年级上册总复习(数与代数部分)《乘法口诀复习课》
教学设计、课堂实录及教案:北师大版小学数学二年级上册总复习(数与代数部分)《乘法口诀复习课》
总复习(数与代数部分)
——《乘法口诀复习课》教学设计
一、教学内容:北师大版小学数学二年级上册总复习数与代数部分 二、教学目标:
1、知识技能:结合具体活动,巩固所学知识,加深学生对表内乘法口诀掌握的熟练度。
2、数学思考:会运用乘法口诀开展活动,培养学生有序思考能力和推理能力。
3、问题解决:经历四个开“数字列车”的活动,掌握顺向及逆向构造列车的方法,解决简单的数学问题。
4、情感态度:寓教于乐,培养学生学好数学兴趣和信心。 三、教材分析:
复习课的主要任务是复习巩固所学的知识,使学生加深对已有知识的理解,并把系统化、条理化,沟通知识间的内在联系。发展学生分析问题和解决问题的能力。体会数学的作用和价值观。本节课重点复习表内乘法口诀的运用。
四、学情分析:
11、本课是在学生学习了全部的乘法口诀的基础上进行复习的。
22、经过一年多的学习,学生已初步具有自主探究、合作学习的能力,这节课重点在于让学生的个性得到张扬,在活动中提高课堂教学效率。
五、教学重点:熟练掌握表内乘法口诀。
六、教学难点:。熟练掌握表内乘口诀法并灵活应用。 七、教学准备:课件,平板电脑。 八、教学过程:
(一)、复习导入:开火车口算(总复习99页第1题)(课件) (二)、有趣的数字列车 1、发现秘密
请学生任意报两位数,教师由此组成“数字列车”。
学生: 教师: (1)28, 16 (2)15, 5 (3)87, 56 (4)38 24
仔细观察:从第一节“数字车厢”到第二节“数字车厢”这里有一个秘密,哪位小朋友能发现这个秘密?请你们先仔细观察认真思考,然后把发现秘密的悄悄地跟同桌说说。思索片刻后,学生便互相在耳旁轻语,气氛非常活跃。找大声地公布这个秘密?
秘密:前一节“数字车厢”中十位上的数与个数上的数的乘积就是后一节“车厢”中的数:验证:2×8=16,l×5=5,8×7=56,3×8=24。(板书:数字列车)
活动一、开火车游戏。 1、基本练习
(1)开数字列车。(师生共开)
(2)孩子们,请仔细观察,这些数字列车是否还可以继续开下去,为什么?(能)学生操作,继续开动数字列
活动二、变式练习1 (1)提出问题:
师生共同完成
(2)前面还有没有车厢?为什么? (3)独立练习:
(三)课间律动:手指歌 活动三、变式练习2
刚才我们在开数字列车时,是先正着开,然后倒着开,接下来,该怎样开呢?(从中间开始开)对!
投影出示:这样的“数字列车”有多少种开法,怎样开列车最长?
要求:先自己独立完成练习,然后汇总讨论:一共有多少种开法,怎样开最长。时间:3分钟
学生操作,汇报。
(四)、拓展提升(活动三)
课件出示:找出最后一节车厢是6的数字列车。我们应该怎样想? (先想积是6的口诀和算式,再想填出的车厢上的数的口诀和算式,„„直到车厢上填出的数不能运用口诀为止。)
(五)游戏:师生开动数字火车(活动四) (六)、全课总结
有收获是人类活动最快乐最有意义的事,从这节课的数学活动中,你有哪些收获?
教学反思:
本课是在学生学习了全部的乘法口诀的基础上进行复习的。 经过一年多的学习,学生已初步具有自主探究、合作学习的能力,这节课重点在于让学生在具体的开火车情境中的个性得到张扬,在活动中提高课堂教学效率。
优点:课堂上,教师大胆设计了“数字列车”这一活动,学生在活动中不仅练习了100多道表内乘法的题目,而且使学生在知识技能方面获得全面发展。如:在构造后面的数字列车中,培养了学生顺向思维能力;在逆向构造“列车”时,培养了学生顺向思维能力;在怎样构造数字列车使其尽可能长的过程中,培养和发展了思维能力及择优能力以及小组合作能力。同时还充分发挥学生的评价作用。
老师充分利用了多媒体手段,并借助现代化的平板电脑,让学生利用乘法口诀进行游戏,把一节看似枯燥无味的乘法口诀复习课上得生动活泼。
缺点:本节课的练习内容单一,如能丰富些则会更好。
视频来源:优质课网 www.youzhik.com