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视频标签：价值的创造与实现
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：人教版《思想政治》必修4生活与哲学第12课第三框 价值的创造与实现_福建省 - 厦门
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人教版《思想政治》必修4生活与哲学第12课第三框 价值的创造与实现_福建省 - 厦门
教学设计：《价值的创造与实现》
一、作者信息表 课题名称 价值的创造与实现
学段学科 政治
案例类型
教学设计
二、教学设计 课题 《价值的创造与实现》
教学内容
概述 本课隶属必修四第四单元第十二课的第三框题，探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会作出贡献才是真正有价值的人生。通过本节课的教学，引导学生树立正确的价值观，积极主动地实现人生价值，同时也为实现
人生价值作好充分的准备，
重难点：在劳动和奉献中创造价值②
学习目标分析
1.知识与能力：①把握实现和创造人生价值的基本途径。②运用相关原理剖析生活中实现人生价值的事例。③初步具有正确设计和规划自己人生的能力。
2.过程与方法：通过案例展示分析，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途
径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3.情感、态度与价值观：①无论何时何地，人们都要处理好个人与他人、集体、社会之间的关系，在个人与社会的统一中实现人生价值；②不能总是自我抱怨，顾影自怜，要勇敢地站出来，向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，铸就人生辉煌。③树立为人类进步事业作贡献的理想信念，形成正确的世界观、人生观和价值观。
学习者特征分析
现如今大众媒体的推广，使得高中学生有足够的机会了解社会生活中的各种现象，并且在这个阶段能够形成自己对某些问题的看法，有了一定的探究思考的能力。然而由于高中学生的价值观、人生观尚未完全形成，又受到各种思想价值观的冲击影响，因此需要在教学中引导学生正确树立正确的价值观，探寻实现人生价值的正确道路。
教学策略分析 教法上：①案例分析教学法：以一个真实案例贯穿整个课堂，引导学生质疑探
究，激发学生对具体知识点的深入理解，以学生所知，喻其不知，使学生知之；②对话教学法：通过师生对话、生生对话，在对话中明白道理、构建知识。
学法上：①合作探究法、自主学习法：学生在合作探究中产生思维碰撞又互相学习；②社会调查法：在时间活动中验证所思、感悟并理解所学。
媒体选择与设计 综合运用多媒体设备与板书相结合。整合网络资源、学生探究成果、学生现有的知识与经验等。
中央电视台《朗读者》栏目2017年3月4日《耶鲁村官秦玥飞》片段
教学过程设计
时间
分配 教学
环节 教师活动
4分钟 导入
教师以《朗读者》这档节目作为导入，朗诵其中一段开场白“选择”——复习上节课“价值判断与价值选择”的有关知识
12分钟
探究案例思考
观看〈朗读者〉视频“耶鲁村官秦玥飞”
探究思考：（1）看完这段视频，给你带来什么样的感悟？请用一个词或
一句话来形容.
（2）假如在若干年后你面临着这样的一个选择：大学本科即将毕业时你
获得了国外知名大学全额奖学金进一步学习的机会，同时也有一个到国内贫困地区进行扶贫帮教的机会？请问你会如何作出选择？
3分钟 预习检验
1. 在劳动和奉献中创造价值（根本途径） 2. 在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
3. 在砥砺自我中走向成功（主观条件）
15分钟 分组活动展示 班级分成几个活动小组，课前分别针对实现人生价值的三个途径进行案例搜集并分析。分别派三个学生代表进行展示。 教师逐一点评拓展
5分钟
自主学习成果展示
课前安排学生构建12课知识体系，展示一至两份，教师进行点评总结 1分钟 课后
活动
请每位同学选择一本自己最近正在阅读或曾经阅读过的书籍，与全班朗读。并说说你选择它的理由
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
