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视频标签：实现人生的价值,价值的创造与实现
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视频课题：人教版《思想政治》必修4生活与哲学第12课第三框 实现人生的价值_价值的创造与实现_江苏省 - 连云港
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人教版《思想政治》必修4生活与哲学第12课第三框 实现人生的价值_价值的创造与实现_江苏省 - 连云港
教学目标
结合高考考点要求,掌握本课知识网络结构,加深对人的价值的理解,指导学生做出正确的价值判断和价值选择。分析社会主义核心价值观对青少年的积极影响及树立社会主义价值观的必要性,初步树立起在对社会的责任和贡献中实现人生真正价值的价值观。
2学情分析
高三的学生在前面哲学知识学习的基础上,对世界观已经有比较深刻和实在的认识、理解和把握,在此基础上让学生明白,我们学习哲学不仅要把握整个世界的本质和一般规律,还要正确认识人生,正确认识人生价值,寻觅人生的真谛,践行社会主义核心价值观。
3重点难点
1.教学重点:价值观的导向作用;社会主义核心价值观;实现人生价值
2.教学难点:人的价值的内容、评价;正确的价值判断和价值选择
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】视频：《社会主义核心价值观》公益广告
【情境导入】
视频:《社会主义核心价值观》公益广告
“中国梦,我的梦”同学们,请说说你们的梦想是什么?如何实现自己的梦想?
结论:从同学们的梦想中,我发现,大家的梦想既有对于自身成长的期许,也有对于国家、社会的贡献。实现了我们的梦想,有利于实现中华民族伟大复兴的梦想。这就要求在座的每一位同学树立正确的世界观、人生观和价值观,在实现人生价值的道路上践行社会主义核心价值观。今天我们就一起来复习哲学的最后一课《实现人生的价值》。
板书:12 实现人生的价值
活动2【讲授】【合作自学】－－－－－自主梳理+互助学习
【合作自学】-----自主梳理+互助学习
师:请大家先明确本课的高考考点,结合考点我给同学们提出了5个问题。下面给大家3-5分钟时间,小组合作,共同研究并解决这5个问题,如果小组内不能解决的,可以提出来,我们全班同学来帮助解答。(多媒体展示考点自查的问题)
PPT展示:【考点自查】----我来学
1.哲学意义上的价值的含义是什么?
2.请概括人的价值的内涵,如何评价人的价值?
3.价值观的导向作用体现在哪些方面?
4.如何做出正确的价值判断和价值选择?
5.如何创造和实现人生价值?
( 设计意图:通过自主、互助学习,理清本节课的知识网络结构。在操作过程中,对于难点和重点知识,如果学生表述不到位,老师不急于纠正,可采取小组内外互评,共同解决问题,达到自主学习的效果。)
活动3【活动】【质疑解惑】－－－－晒晒你的知识盲点
【质疑解惑】----晒晒你的知识盲点
师:通过刚才大家的自学,我发现大家对基本知识把握的很好,大家的自主学习能力在不断增强,为自己的进步鼓掌,继续加油!(鼓掌····)但是,我想知道你们在自学的过程中有没有什么困惑?大家一起来探讨一下吧!
(设计意图:培养学生独立思考的意识和能力,同时教师也要准备应对学生的生成性问题,为教师的精讲点拨做铺垫)
学生问题1:
学生问题2:
……
【知识点拨】如何树立正确的价值观、实现人生价值,是本课的核心问题。必须明确三点:
第一,要明确人生的价值是什么?
第二,要确立价值判断和价值选择的正确标准:一是遵循社会发展的客观规律,二是站在广大人民群众的立场上。
第三,要找到实现人生价值的正确途径,这就是在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功。
活动4【活动】【合作探究与交流展示】－－－－－走进生活
【合作探究与交流展示】-----走进生活
探究一:发现美···
照片:《校园刮起“最美”风》
通过媒体,我们认识了最美教师、最美司机、最美妈妈等等,他们让我们看到了人性的光辉,看到了爱与希望。这些“最美人物”不仅仅组成了一道靓丽的风景线,更是中华民族的道德形象。在此感染下,我们的校园里也刮起了“最美”风。有参与志愿服务的小雷锋车组,有为贫困学生捐款献爱心的各个团支部,有拾金不昧、机智救火的英勇少年……校园“最美”人物的集中涌现是当今社会主义核心价值观的最佳体现。
思考:最美人物感动着你我,请结合本课所学分析这些校园最美人物美在哪里?他们这样做有什么意义?怎样评价他们的美(价值)?
生:爱心、责任心、不放弃······
满足自己、他人的需要,从而得到社会的承认,实现对自我的满足······
人的价值在于创造价值······
师:在这里,我有一句话想和大家共勉
“人生价值有两面,贡献索取一统兼,
贡献标尺不能丢,偏重索取要自修,
物质精神都可献,就怕两者皆不见。
奉献,只需要你的一颗心,你的一点
点责任,一点点行动。”
(设计意图:通过校园里最真切的事例,让同学们深刻感受到最美人物身上的道德品质体现了人的价值)
探究二:思考美···
视频:连云港市一小区里,一位老人行走时突然摔倒在地,而小区内陆续经过的多位居民,没有一位上前搀扶,老人最终抢救无效死亡。
媒体也曾报道过多起扶摔倒老人被讹事件。现在我们针对“如果一个老人在马路上摔倒了,我们去不去扶”举行一个小型的辩论赛。
正方:我们去扶
反方:我们不去扶
我们分为南北两队,各自挑选一方观点,给你们3-5分钟的时间准备一下,主要采取自由辩论的形式。
学生活动:学生站在选定观点的角度开展讨论
教师总结:扶不需要理由,只源于良知,让我们勇敢地伸出手,扶起社会的良知!树立正确的价值观,做出正确的价值判断和价值选择。
(设计意图:通过辩论赛的辩论,引起学生不同价值观的冲撞,教师有必要做好价值观的引领,树立正确的价值观)
探究三:传递美···(情感升华)
师:做一件好事很容易,难的是一辈子做好事。让我们来走进2014感动中国人物——张纪清。
师:不以恩人自居,多么朴实的心里话。平时我们大家捐款助人一次两次并不难,可是像张纪清老人这样把行善当成平常事,能够坚持27年就太不容易了。让我们给这个老人点个赞。像“炎黄”一样用自己的行动践行社会主义核心价值观.
国家:富强、民主、文明、和谐
社会:自由、平等、公正、法治
个人:爱国、敬业、诚信、友善
师:请全体起立,让我们"践行美德 拒绝冷漠"
我们要将文明带进校园,明理守信,行为规范;
将微笑带给同学,互助互爱,宽厚待人;
将孝心带给长辈,学做家务,感恩父母;
将爱心带进社会,多做好事,乐于奉献。
在道德修养中明辨是非、扬善祛恶,
坚守信仰、完善人格。
以实际行动践行美德、拒绝冷漠。
师:最后,从我做起"践行美德 拒绝冷漠",让我们郑重的签下自己的名字。
(设计意图:通过 “炎黄”张纪清的善举会给学生传递 “正能量”,让学生感受到生活的美好和榜样人物的高尚品格,鼓励学生去践行社会主义核心价值观,用实际行动创建社会的和谐,使本课在情感上得到最大升华)
活动5【练习】【迁移运用】－－－－－完成《创新设计》夯基提能练的本课习题
【迁移运用】-----完成《创新设计》夯基提能练的本课习题
结束语:同学们,在漫漫的人生道路上,我们总要面临着许多选择,面对短暂的人生,我们总会有所追求,不能只为一己私利而活着,要学会为自己的理想,为他人,为社会着想,树立正确的价值观,做一个有价值的人,用自己的实际行动践行社会主义核心价值观。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
