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视频课题：高中政治人教版必修4生活与哲学《价值与价值观》广东省优课
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高中政治人教版必修4生活与哲学《价值与价值观》广东省优课
《12.2价值与价值观》教学设计
一、教学目标
1．知识目标：识记价值和价值观的含义； 理解价值观的导向作用。
2．能力目标：使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。 3．情感目标：使学生懂得人和物的价值不同，就在于人能够创造价值，通过贡献来获得自我满
足，奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。
二、教学重点、难点
1. 人的真正价值在于对社会的责任和贡献 2. 价值观的导向作用
三、教学过程
导入：以共享单车入驻汕头为话题导入，提问：共享单车对于我们有价值吗？
（一）人的价值 1、 什么是价值
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
列举生活中不同事物的具体价值，说明哲学意义上的价值与具体事物的价值是一般与个别，共性与个性的关系。 注意：（1）哲学意义上的价值具有高度的概括性和普遍性；
（2）价值是一种关系，“物的属性”和“人的需要”是构成价值不可缺少的两个方面。 过渡：前面列举的都是生活中普通物品的价值，那么人有价值吗？ 视频一：播放《朗读者》胡玮炜
探究一：胡玮炜与摩拜单车的事例中有没有体现出人的价值？如何体现？ 2、 人的价值
人是价值的创造者——个人创造财富，回报社会，满足他人需要 （社会价值）
人是价值的享受者——获得相应报酬，得到社会承认，满足自我 （自我价值） 注意：①人既是价值的创造者，也是价值的享受者。
②人的价值是社会价值与自我价值的统一
过渡：人既是价值的创造者，又是价值的享受者，那么什么才是我们衡量人的价值的标准？为什么？
3、人的价值评价
对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是看对社会发展和人类进步事业的贡
献。 多媒体展示图片资料，关于共享单车被破坏，如上私锁等行为，另外还有值得点赞的举动，如流浪汉冒雨摆放好共享单车等。
探究二：为什么人们对共享单车会有不同的态度和行为？ （二）价值观及其导向作用 1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
回顾旧知识：社会存在和社会意识的关系是怎么样的？ 得出：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 2、 价值观的导向作用
结合人们对共享单车的破坏和保护行为的事例，分析价值观影响人们对事物的认识和评价，以及行为选择。
（1） 价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用
① 影响人们对事物的认识和评价（怎么看问题） ② 影响着人们改造世界的活动（怎么做事情）
视频二：播放《朗读者》秦玥飞，介绍秦玥飞在美国耶鲁大学毕业后到湖南农村当大学生村官的事迹。
探究三：为什么秦玥飞会选择毕业后去当村官？ （2） 价值观是人生的重要向导
一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的价值观的指导下进行的。 多媒体展示材料：热播剧《人民的名义》中祁同伟和易学习的简单人物介绍 让学生思考：同样是人民的公仆，为什么却走上不同的人生道路？
分析得出：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。正确的价值观将会指引人们为社会做出贡献，而错误的价值观将会让你的人生误入歧途。那么这给我们带来什么启示？ 3、 树立正确的价值观
坚持社会主义的集体主义价值观 践行社会主义核心价值观 小结（略） 课堂练习：
（2014年新课标全国I23题） 2013年12月，中共中央办公厅印发(关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》．习近乎强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值现成为人们日常工作生活的基本遵循．重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是（ ）
①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用
②价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用 ③价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值 ④价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运 A．①② B．①④ C．②③ D ③④ 作业：完成本框题练习题
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